約翰·亨利·紐曼把大學定義為傳授知識和尋求真理的地方。
約翰·亨利·紐曼認為，大學應該重視精神自由的培養。通過免費教育，讓學生能夠獨立思考、判斷和理解，掌握學習技能，成為多方面才能的人，而不是只有壹種技能的人。
英國牛津運動的大主教和教育家約翰·亨利·紐曼被譽為“自由教育的偉大倡導者”，是英國自由教育復興的代表人物。
基於這樣的認識，我有以下幾點感悟:
第壹，強大的大學造就強大的國家。人才培養不是簡單的傳授知識。而是需要學生在理論知識、實際問題和想象力之間建立起有機的聯系，並使這種聯系成為學生的基本素質。
有了這壹基本素質，學生無論畢業後從事什麽職業，都能應用知識了解現實、解決問題、實現創新。
第二，大學可以塑造學生的思想和心靈。經過大學的洗禮，壹個人的知識、理解和運用都會烙上深刻的思想痕跡。
第三，年輕人充滿想象力卻缺乏知識，老師有知識卻未必有想象力。而大學就是這兩者有機結合的地方。想象更新知識，知識使想象變得理性。理性想象是現實的創造力。
“沒有知識，只憑想象行動是愚蠢的；？沒有想象力，只憑知識行事是迂腐的。”
最後，關於“大學應該是什麽樣的”這個問題，我們來看看英國數學家、哲學家、教育理論家懷特海先生將如何回答。
他在《教育的目的》壹書中寫道:
“大學存在的真正原因是，通過創造性的學術探索，年輕人和老年人可以共同努力，保持知識和活力之間的聯系。大學當然要傳授知識，用想象來傳授知識。這是大學對社會最起碼的貢獻。沒有這個，大學就沒有立足之地。