2014秋，我寫了壹篇關於“如何給全世界的孩子擇校”的文章，舉了壹個杭州壹位初中家長向我咨詢約旦國王學校、美國寄宿高中、國內國際學校選擇的例子。由此我也做了壹個橫向的比較:我比較了美國的寄宿高中，中國的國際學校和第三國(比如韓國或者中東)的美國教育。接下來的幾個月，我有幸在國內11城市做了壹次關於留學和擇校的巡回演講，接觸了各種家庭，所以今天才敢再寫壹次，普及補充。
2015年初，我有幸接待了另壹位來自杭州的家長，他的孩子在杭州外國語讀書。這位媽媽那天下午給我打電話，直接分享了孩子的背景。無論是標準化考試成績(托福[微博]或SAT)還是學校排名，我都能感受到母親內心的驕傲。
按照學生目前的硬件條件，競爭全美前30甚至前20的大學應該說是有足夠的資本的。但是妳有沒有想過為什麽這麽優秀的學生，在這麽優秀的學校，壹年後就要開始申請大學，為什麽要轉學？更不可思議的是，轉學的對象是2015秋季開學的新學校。
不考慮學校的名字，讀者會不會覺得這個媽媽有點瘋狂？當然不是。客觀來說，在我接觸過的來自世界各地的眾多家長中，這位媽媽是完全靠譜的，因為她的提問既具體又有針對性。仔細想想，不了解的家長絕對不會考慮從杭州這樣的知名學校轉到還在建設中的學校。
學會有效的咨詢並不容易。父母容易犯的壹個錯誤就是只片面的考慮問題。2015 65438+10月下旬，我代表某國際學校參加了北京國際學校展。會上，壹位讓我印象深刻的家長，壹位五十多歲的母親，明確告訴我，她會安排孩子先在國內讀完二年級，然後轉學到美國讀完最後壹年的高中，這樣才能考上美國的名牌大學。多好的主意啊！但是太可怕了！
也有家長壹上來就問我學校有沒有對接海外大學。什麽？對接大學？是中國70年代的工作分配嗎？我真的無法回答。說是或不是都不能幫助這個家長理解最本質的東西。我趕時間。父母問的很多問題往往很膚淺。當張斯被貼上“國際學校”或“國際課程”的標簽時，如何做出最合適的選擇？
比如選學校，就像找對象。每個人都會根據自己的需求和要求去尋找理想對象:自己家庭優越，可能不會太在意對方的家庭；我身高1.6m，可能希望男性在1.7m以上，但不要太高；我可能是浙江人，所以也希望找個南方人。做任何選擇的第壹步，永遠是先知道自己的需求。
這個道理很好理解，那麽為什麽家長在選擇學校的時候往往會忽略呢？這背後最深刻的原因是公立學校的單壹。眾所周知，“好學校”的標準是升學率。無論學生有什麽特點或需求，壹個城市“最好”的高中，都是清華[微博]北大就讀人數最多的高中；壹個城市“最好”的初中，就是進入當地“最好”高中的學生最多的壹所。習慣了這種單壹的標準，家長們忘記了在考慮學校的時候，其實是雙向選擇，要考慮的因素肯定是多方面的。
既然選擇學校的第壹步是認識自己，我就拋給讀者第壹個問題:妳希望妳所尋求的這個理想的小學、初中或高中能給妳的孩子帶來什麽？這裏有幾個例子:
1，升學的結果
2.兒童的自信
3、學習的樂趣
4.生活的獨立性
5.中英文雙語能力。
6.中國文化
7.其他人
在妳準備參加下壹屆國際學校展或者去海外參觀學校之前，我建議讀者全家總動員，先做足功課，列出幾個重要的註意事項，然後按順序排列。
完成第壹步後，第二步是了解學校。觀察壹個學校，我傾向於關註四個方面，但也輕描淡寫地忽略了其他五個方面。
我先說幾個我要壹掃而光的考慮。這些往往是容易導致家長看不清本質的雜音。
1)辦學宗旨:口號和理想絕對是最美的，不需要任何成本，大同小異。
2)學校的形象工程:如果學校拿什麽高大上的明星或者政客當形象工程，趕緊跳過。壹個有全部內涵和自信的學校，會盡量展現自己的特色，而不是靠名人出來站臺，拍照，包裝廣告。
3)考試第壹:無論是國內考試還是海外A-Level、IB、AP，案例性質的高分只能說明壹個學生的能力，不能說明學校的整體水平，所以趕緊跳過。
4)建在高樓上:我其實很喜歡高樓上的設施，但我更關心學校如何利用這些設施給學生帶來最大的收獲。
5)師生比:這個好像很多人都很在意，但是從我自己在美國的教學經驗來看，壹個學校的師生比是1: 9，和另壹個學校的師生比1: 12並沒有實質性的區別。除非妳的孩子在學習上有特殊需求，對於大多數家庭來說，根本沒必要糾結於這個數字。
我來說幾個我會註意的方面:
1)教師:教師永遠是壹個學校的核心。
學校就像壹個服務公司，有著特殊的意義。雖然它的客戶是多樣化的，但它的員工必須高效、專業和有愛心。那麽判斷壹個國際學校的老師，尤其是外教，最直接的方法就是看他們的待遇，除了壹般的教學經驗和教育背景(比如碩士以上學歷的老師占全校的比例)。
人往高處走，在國際學校工作的老師也壹樣。待遇是壹個容易比較的因素。試想壹下，如果壹個學校待遇好，至少他們會有更多的老師可以選擇。如果需要了解更多，可以對比壹下兩個學校的教師招聘崗位要求，而這些崗位標準都是公開信息，可以在學校官網上搜索。
2)學生:除了老師，學生的素質最重要。
任何學校都有能力優秀和能力壹般的學生，但兩個極端的學生都不能代表學生的整體素質。家長要看中間群體。
更直接的考察方式是錄取率和錄取門檻。錄取率低意味著學校有很多學生可以選擇，但是太低了。妳也要小心，因為妳要考慮妳的孩子能否在這個競爭異常激烈的學校裏生存並出人頭地。我在指導學生申請美國高中的時候，有壹個原則就是學生絕對不能在任何學校墊底。
3)家長:為什麽美國私立中學入學面試還包括對家長的考察？其中壹個主要原因是學校要尋找理念匹配的家庭。
物以類聚，就是這個道理。那麽當妳了解學校的時候，不妨從側面多了解壹下學校家長的特點和性向。他們是妳認同的群體嗎？
4)課程:課程是所有因素中的最後壹個。
壹個成熟的課程體系有自己完善的理念和要求。在國內，無論是A-Level還是IB，真正達到課程最高水準，並且原創的都不多見。大部分學校做不到這壹點的主要原因是老師和學生的問題。當然，課程之間是有差異的。現在IB課程受到人們的追捧，但是我們必須清楚的認識到，IB的難度系數是最高的，尤其是IB的高中畢業證，並不適合所有人。我建議家長應該知道A-Level或者IB的平均分，而不是最高分。
當我們還在熟悉壹些新生的學校，比如北京的石鼎學校、黃山的陳山學校、杭州的娃哈哈雙語學校的時候，壹批新的即將登場，比如北京的人大[微博]合辦的寄宿學校、紐約的大道學校、江蘇常熟的世界聯合學院、華東師範大學[微博]附屬的雙語學校。
我相信未來會有更多的學校在中國廣袤的土地上拔地而起。這對家庭來說畢竟是好事，也為中國教育的進步註入了壹股不可忽視的力量。我們可以也應該做的是，學會看本質，學會提問。