在教育改革發展過程中，佳木斯五中不斷抓住機遇，實現了學校建設的跨越式發展。1997，學校合並佳木斯航運局子弟學校，建設第二教學區。2001購買了某校區西側5000平米的老廠房，建成了現代化的第三教學區。兩次機遇，兩次飛躍。學校目前有三個教學區，總面積30000平方米，建築面積17500平方米。配有現代科學、化學、生物實驗室三套，微機室、語音室、電教室，以及現代藝術體育館、雙向閉路電視系統、各班電腦、投影儀和五中網站。現有56個教學班，4000多名師生，200多名教職工。是黑龍江省東部地區規模最大、教學質量最高、設備最齊全的初級中學。
二，發展的內涵和創新的勇氣
“發展內涵，走創新發展之路”是新壹屆領導集體的工作思路。省十屆人大代表、現任五中校長孫建民，是壹位有過留學經歷的中學校長。他認為壹個學校的發展不是規模而是內涵的創新發展。在他的倡導下，五中確立了“為學生終身發展奠定基礎”的辦學理念，學校的內涵建設取得了長足的進步，提出了營造人文環境、實現學生“四個同時發展”的培養目標。即培養學生的個性發展和身心發展同步進行；培養學生全面發展與個性、特長發展同步；培養學生的知識基礎，跟上創新精神和實踐能力的發展；培養學生的自然科學素質和人文素質同步發展。多層次、多視角開展創新教育，形成以人為本、開發潛能、因材施教、創新育人的基礎教育模式。
在德育工作中，從整體上構建了代表先進文化前進方向的德育體系。這壹創新的德育體系包括“揚起理想風帆喚醒華雄之魂”、“銘記中華民族光輝歷史，為明天奠基”、“讓青春發光，塑造多彩人生”、“擁抱生活，深入社會，感悟人生”、“難忘中學生活，插上翅膀”等壹系列活動。在每壹次教育活動中，每壹個學生都有平等的機會和參與的權利，都能體會到努力帶來的快樂和收獲。
在課堂教學中，我們積極推進課改實驗，構建以人為本的課程結構，積極探索新的課堂教學模式和多種教學策略，依托我校啟動的省級科研項目，全面實施新課改實驗。語文的“讀、思、問、議、品”五環節教學模式，化學的“啟發-探究”，政治的“導入、行動、行動”，都體現了新的教學理念，取得了良好的教學效果。
第三，創造特色，突出優勢
“壹流的教學質量”是佳木斯五中最大的優勢。然而，在全面推進素質教育的今天，五中已經著眼於學生的全面發展和未來激烈的國際競爭。結合學校多年的傳統和現有優勢，確定了“外語、信息技術、藝術、體育教育”為三大辦學特色。
外語教學是學校最大的特色。外語組有4名出國深造的教師和1名特級教師，承擔國家和省級課題的研究。在深化英語課堂教學改革的過程中，研究並推廣了具有我校特色的“英語四化教學模式”，大大提高了英語教學質量。僅2002年，全國英語競賽就有6人獲得壹等獎。早在2000年，精通外語的孫建民校長就有了開放辦學的思想。早在2000年，他就邀請外教進英語班。學校聘請了四位來自美國、澳大利亞和加拿大的外教給學生上英語聽說培訓班。外教走進課堂為學生提供了真實的語言環境，讓學生領略了國外的教學風格，使英語課堂教學發生了深刻的變化。學校還與美國愛荷華州大西洋城中學、威廉姆斯中學結成姐妹學校，促進了國際教育交流與合作。
佳木斯五中擁有現代化的計算機教室、多媒體電教室、電子閱覽室和完善的校園網絡。是省內現代信息技術教育先進學校。學校經常開展信息技術培訓，建立了完善的信息技術等級考試制度，在信息技術與課堂教學的整合方面走在了全省前列。九五期間承擔的省級項目“現代信息技術在教學中的作用”獲得優秀實驗學校。在全省網頁制作比賽中，榮獲集體和個人特等獎。
藝術體育是學校的傳統優勢，也是活躍校園文化的重要組成部分。佳木斯五中的文藝體育活動豐富多彩。先後獲得全國群眾教育先進集體、黑龍江省群眾體育先進集體、黑龍江省戶外群眾體育先進集體、全國短道速滑第三名等榮譽。隋寶庫，2002屆畢業生，2003年世界杯短道速滑冠軍，市級藝術體育教育先進單位。學校成功舉辦了七屆校園藝術節，為學生們提供了施展才華、展示個性的舞臺。
40年的輝煌歷史，鑄就了五中學子不畏艱難、抓住機遇、不斷躍進的品格。這是學校未來發展的最大潛力，也是五中學生取之不盡的精神財富。面向未來，佳木斯五中將與時俱進，不斷創新，向著國際化、高質量、有特色的國內壹流名校的崇高目標邁進！
第四，現任領導層
孫建民，男，漢族，黨員中學英語教師，東北師範大學教育管理系研究生班畢業。現為佳木斯五中校長，黑龍江省十屆、十壹屆人大代表，佳木斯市專家協會會員，佳木斯市外語協會、教育協會常務理事。曾獲黑龍江省優秀教師、黑龍江省骨幹中學校長、黑龍江省三育先進個人、黑龍江省依法治校先進個人、黑龍江省留學人員愛國獎、黑龍江省享受政府特殊津貼專家、佳木斯市勞動模範、佳木斯市優秀教師、佳木斯市十大明星校長、佳木斯市優秀勞動模範等多項榮譽稱號。早年留學美國，具有豐富的教育教學管理經驗。他在繼承五中嚴謹高效辦學傳統的基礎上，明確提出了“為學生終身發展奠定基礎”的辦學理念，明確了“民主、科學、開放、創新”的辦學思路，提出要營造人文環境，實現學生“四個同步發展”的培養目標。即培養學生的個性發展和身心發展同步進行；培養學生全面發展與個性、特長發展同步；培養學生的知識基礎，跟上創新精神和實踐能力的發展；培養學生的自然科學素質和人文素質同步發展。圍繞新課改的實施，在不斷優化課堂教學的過程中，他總結出“三個必須有利於”的教學理念，即課堂教學必須有利於促進學生自主學習能力的提高；必須有利於促進學生主動探索、馳騁想象、發展思維；必須有利於促進師生提升自我，體驗豐富的人生和人生價值。堅持系統科學的理論原則，從整體上構建學校德育系統。我親自組織開發了《心河》《航標》等系列校本教材。他大膽探索教育教學改革，把嚴格管理與人文關懷結合起來，把課程改革與教育研究結合起來，把思想引導與文化建設結合起來。充分尊重學生個性，拓寬育人渠道，努力使全體學生在生動、自主的教育教學活動中快樂成長。撰寫發表了《基於“壹線五化”德育格局構建全校德育體系》、《積極探索愛國主義教育實效性研究報告》、《積極探索、大膽實踐、開創德育新局面》、《關於開展創新教育、實施教育創新、建設示範中學的若幹思考》、《讓德育實效為每壹位學生積蓄成都的力量》等有價值的科研論文40余篇。
劉，女，1963年6月9日出生，漢族，黨員，東北師範大學畢業，高級中學教師，中國教育學會外語專業委員會委員，佳木斯五中副校長。從教近20年，因愛崗敬業、無私奉獻、不懈追求，連續多年被評為優秀教師。1991-1995年年被市教委授予優秀* *黨員稱號。1993被評為市教育系統優秀青年班主任，1994被評為佳木斯市和楊世民教育獎勵基金優秀教師，1995被省教委和省人事廳評為全省優秀教師。1997獲黑龍江省“現代園林獎”，同年被佳木斯市委授予優秀* * *黨員稱號。1999被市教委評為優秀黨員，2000年被評為優秀教育工作者，2006年5438+0被評為優秀黨員標兵。2002年被評為佳木斯市十佳教師，2002年被評為佳木斯市十大傑出青年。2003年、2004年被評為佳木斯市優秀教育工作者、全市課改先進個人。
石艷萍，男，出生於* * *黨員，1968，高級中學教師。現任佳木斯五中德育副校長。1991 7月從佳木斯師範學院中文系畢業後，分配到伽師五中從事教育教學工作，歷任班主任、政教處副處長、校長助理。從教以來，本著“為學生的終身發展負責”的教育思想，在五中這片沃土上勤奮務實地工作著。在教育改革的大潮中，積極探索有效的德育體系，組織開展了“揚起世紀理想風帆，振興中華民族之魂”等五大系列德育活動，努力實現學生“四個同步發展”的培養目標。近三年來，我先後被授予省德育先進個人、市青年“五四”獎章、市優秀德育工作者、市優秀教育工作者等榮譽稱號，撰寫的多篇論文獲國家級、省部級壹等獎。
曲海生，男，黨員，高級中學教師，本科學歷，畢業於於佳師範學院和東北師範大學地理系，現任佳木斯五中副書記。2002年被評為省級教學能手，多次參加省市講座和比賽並獲壹等獎。《黃河》課件獲得東北三省壹等獎。2001-2003年底組織了“十五”項目和國家英語項目的研究工作，為項目中期驗收和結題做出了突出貢獻。他撰寫了多篇論文，其中《東亞概況的教學構想》和《水資源部分的數據和圖表教學》發表在《地理教學雜誌》上。先後獲得市“十佳青年科技工作者”、局優秀教育工作者、局師德師風先進個人、局優秀黨員、市人事局優秀獎、局“勤奮學習”標兵等榮譽。
陳光道，男，黨員，本科，學士學位，教育管理專業在職研究生，高級中學教師，現任五中副校長。19965438+9月0日――65438+8月0997任方嘉中學學年組長、團委書記、教學主任，65438+8月0997――65438+2月0999任實驗學校政教處負責人，65438+2月0999 ――曾參與“九五”、“十五”重點項目研究榮獲局“先進工作者”、市“教書育人先進個人”、市“青年崗位能手”、市“勞動模範”等榮譽稱號，連續多年通過年度考核。2003年起擔任市“菊花杯”課堂教學大賽評委，多次獲得“優秀輔導員獎”。
辛格，女，本科，高級教師，國家級骨幹教師，現任第五中學工會主席。1985參加工作，擔任過班主任和學年組長。2000年參加全國中小學骨幹教師培訓，獲得“優秀學員”榮譽。2001任教務處副主任，語文老師。2003年任科研部主任兼語文老師，主要從事科研課題的研究和校報《科研簡報》、《心橋》的編輯工作。先後獲得教育系統“十佳女教師”、教育局“黨員民主測評優秀黨員”、市“巾幗文明崗”、教育局“青年崗位能手”、學校“十佳崗位能手”等榮譽。多次在國家、省、市刊物上發表文章。