教育實踐總結範文1
從65438+10月3日到165438+10月25日，為期八周的教育實踐活動圓滿結束。這次教育實踐以全新的理念和良好的效果受到了師生的好評，為今後的實踐教學打下了堅實的基礎。
第壹，用科學的發展觀(教學案例、試卷、課件、教案)和與時俱進的態度對待教育實踐。
教育實習是實踐教學的重要組成部分，是師範生成長的必由之路。關系到人才的培養規格和質量，教學大綱中明確規定占用8周教學時間。過去我院的教育實習都是由教務處安排在實習基地學校，統壹管理，取得了壹定的成效。隨著畢業分配制度的取消和高校辦學規模的不斷擴大，新的問題不斷出現，就業成為高校乃至全社會關註的壹大問題。如何找到壹種方法來滿足社會對畢業生就業的需求，是實踐教學人員長期考慮的問題之壹。教育實習與學生就業相結合方案的出臺，開創了教育實習的新模式，標誌著我院的教學理念已經與人才市場接軌。有的學生壹邊實習壹邊找工作單位，或者去用人單位(學校)實習，全面展示學生的綜合素質，方便用人單位選拔人才。
二、以人為本，精密組織，周密安排，提前做好這次教育實習的準備工作。
教育實踐活動是壹項復雜、費時、繁重的工作，涉及面廣，涉及外單位的人。這份工作要求人際關系和諧，有良好的溝通能力，謙虛謹慎，有奉獻精神。本著對學校和學生高度負責的精神，實習辦的同誌們壹絲不茍地完成了自己的職責。
1.制定微格教學計劃，組織學生進行教師職業技能培訓。
微格教學是教育實踐的前奏。因為我們學校分兩個區辦，龍山校區的微格教學設備還沒有安裝，所以這個區的學生必須去菱湖校區培訓。實習辦公室的同誌協調各方面，安排交通工具(或交通補貼)等後勤工作，保證微格教學的正常進行。這項工作歷時兩個月，教育技術司的工作同誌努力工作，做了大量工作。
2.安排和落實實習生集中的實習學校。
該屆實習生683人，現有12教育實踐基地學校承擔大部分實習任務。早在5月底，實習辦的工作同誌就聯系了實習學校，要求盡量多給實習生上課，讓學生自由發揮。非實習基地中學也積極接收我校實習生，對高校工作表現出大力支持，如安慶石化壹中、安慶十七中、安慶九中等。
3、本著改革的精神和對學生負責的態度，做好分散實習工作。
目前還在探索分散實習的模式，但壹定要從實際出發，以對學生高度負責的態度做好本職工作。實習辦公室的同誌嚴格按照工作要求和程度，把握好每壹個細節。比如從學生的申請到輔導員的意見，從實習學校的錄取通知書到安全承諾書，每壹個環節都不能遺漏，否則分散實習就會走過場，流於形式。
三、求真務實，註重實效，確保實踐質量。
在各級領導的關心下，教育實踐活動在20年的全國評估中取得了優異的成績。實踐辦的同誌們決心借評估的東風，把實踐辦得更好。
1，院黨政領導親臨教育實踐活動壹線指導工作。
實習期間，學院領導小昭和王青松、郭華蘭、石新忠、王海燕、尹紅在百忙之中抽出時間，親臨實習壹線，先後看望了安慶壹中等學校的實習師生，指導實習工作。學校領導鼓勵學生好好學習，努力工作，為母校爭光。廣大師生表示，不計較他們的期望，自覺以實際行動維護我們良好的社會聲譽。
2.院、系領導親自掛帥，指導實踐。
各院系對教育實踐活動高度重視，成立了實習領導小組，負責人親自參加，指導學生實習。他們各自的工作都很忙，有的課時多，有的行政事務繁重，有的還要給研究生上課，但他們都能克服困難，把實習當成頭等大事，使得這次實習工作成績斐然，碩果累累。外語學院書記陳光明和外語學院院長傑森坐在石化壹中指導實踐。文學院副院長羅國權多次到樅陽中學講學指導實踐。教育科學(教學案例、試卷、課件、教案)與技術部副主任曹昌德在幾個實踐點指導班級活動和教育調查。
3.實習辦公室的同誌兢兢業業，不知疲倦，全心全意為師生服務。
實習工作很辛苦，實習辦公室的同誌壹絲不茍，任勞任怨。如制定預算、聯系實習單位、後勤保障、檢查實習工作、協調學校與實習單位的關系、建設基地、收集實踐教學資料、召開實踐教學工作會議、總結實踐教學工作等。我們決心務實進取，以改革的姿態做好各項工作，迎接我院的二次評估，在院領導和科室領導的正確領導下，為開創我院的新局面而不懈努力。
教育實踐總結範文2
五月對我來說是壹個非常不尋常的月份。我學對外漢語快兩年了，還沒有真正遇到過外國學生。這麽說真的很可惜。這個月，學校組織我們對外漢語教學的學生去遼寧師範大學國際教育學院參加外國學生學習班。這對我們來說是個好機會，那天我們久久不能平靜。頂著滂沱大雨，我們終於提前到達了指定的教室，坐在空蕩蕩的教室裏，我開始幻想這個教室曾經舉辦過什麽樣的課堂。
隨著時間的推移，學生們壹個接壹個地走進教室。他們有和我們壹樣的黃皮膚和黑眼睛。壹看就知道是韓國人。很快，另壹個祖父進來說，“ぉはよぅ.”我以為他是老師，所以我回答說，“ぉはよぅござぃます.”誰知他沒看，我回到座位上坐下。我很尷尬。然而，我開始明白，並不是所有的外國學生的班級都像我們這樣大。他們可能來自不同的國家，不同的年齡，不同的民族，有著不同的目的，但無論如何，他們選擇了來中國學習漢語，這讓我深受感動和自豪。
我在課堂上認真地跟著他們。他們和我們完全不同。例如，他們不必在課堂上站起來回答問題。比如學生比老師大很多。這也讓我體會到了第二外語課堂的開放性和多樣性。同時，作為壹名對外漢語教師，要有寬廣的胸懷和我是教師的堅定立場。即使學生年齡比自己大，也能勇敢地教中國文化，這需要紮實的基本功和常年積累的經驗。作為壹名對外漢語教師，在外人看來很簡單，就是教外國人漢語，只要是中國人都能教。雖然之前沒覺得這麽簡單，但也沒覺得這麽復雜。作為壹名對外漢語教師，他不僅要知道語言的來源，還要知道語法知識，還要知道中國的各種事件和感受。本來漢語就被認為是世界上最難學的語言，很多語法現象都無法解釋。另外，中國歷史文化豐富，我們要掌握的東西太多了，就算妳沒有壹些知識，站在對外漢語教學的講臺上也是不自信的。很快就會被學生淘汰。
對外漢語教師應具有較強的適應能力、快速的思維能力、良好的語言表達能力和相當的耐心。因為很多學中文的留學生都是成年人，深受本國文化的影響。有時候他們很難理解中國文化中固有的壹些東西，所以他們會問到底，而當妳向他解釋這個問題時，很可能會引出下壹個新的問題，以此類推。更麻煩的是，問了壹大圈，他又會回到第壹個問題，所以妳只能耐心的重新解釋這個問題。有時，由於他們先入為主的民族習慣，他們很可能在課堂上表現出中國人認為不禮貌的行為。這個時候，他們需要包容。比如上課遲到是壹些國家學生的做法，他們太自由了，沒有中國老師和學生的嚴格規定。有時候真的會影響老師上課的情緒，這就需要良好的自我調節能力。
通過這次教學實踐，我們從這些老師那裏學到了很多對外漢語教學的技巧，如做題的技巧、口語課的技巧、學習單詞的技巧、學習課文的技巧等等。我也從書本上學到了很多對外漢語教學的技巧。這是我第壹次覺得如此生動真實。許多技巧被不同的老師反復使用，比如扮演不同的角色朗讀課文，這是壹種口語練習技巧，無論是綜合漢語課還是口語課都在使用。比如手勢法，讀法也是廣泛使用的。同時，在英語口語教學中，教師註重聯系實際生活，註意漢語發音在實際語言交流中的語調變化。但我也發現，很多對外漢語教學形式與我們的中小學教育有很多相似之處，可以根據實際情況借鑒。
通過這堂課，我不僅在對外漢語教學上有所收獲，而且在交際能力上也有所進步。課間休息的時候，我們主動和留學生搭訕，留下了他們的電話號碼。我了解到人們實際上開始互相說第壹句話，我們獲得了許多外國學生的朋友。與此同時，我成為了日本學生的家庭教師。在與外國留學生的交流中，我發現他們中的許多人確實對漢語感興趣，但大多數是出於工作和交流的需要。他們對中文還是有些抵觸和尷尬，認為中文很難學。這就給我們提出了壹個新的課題，如何給他們需要的漢語，讓他們快樂地學習漢語。我會在以後的學習中思考這個問題。
雖然對外漢語教學的實踐結束了，但我和留學生的交流才剛剛開始，我更堅定了做對外漢語課堂的決心。我渴望告訴他們中國的文化，讓他們也能感受到古代文明帶來的震撼和感動。我希望在他們的世界裏探索我們的未知。只有在他們的提問中，妳才會發現妳對祖國知之甚少，明白我們需要學習的東西還有很多。
對外漢語教學實踐雖然結束了，但我學到的東西會永遠留在心裏，指導我以後的學習和工作，理論指導實踐。但是實踐中有很多東西是理論無法預測的，需要不斷實踐，總結經驗。對外漢語教學的經歷對我來說很重要，我會永遠記住這段經歷。
交流真的是壹件好事。只有在交流中才能發現問題，解決問題。尤其是在語言文化的交流中，思想碰撞產生的火花具有無窮的力量。珍惜每壹次交流的機會，我們會走得更遠。
教育實踐總結範文3
壹、體育教育專業教學實習基地的現狀
(壹)教學實習基地類型單壹，與就業脫節
目前，我校體育教育專業仍以培養體育教師為目標，實踐教學內容仍多集中在學生運動技能的訓練、教學技能的學習、教育實習等方面。所選實踐教學基地以中小學為主，忽視了對體育相關行業知識和信息的拓展和認知以及對學生溝通能力、協調能力、組織能力的培養和鍛煉，不利於學生就業和未來職業發展。
(二)重視不夠，機制不完善
從學院到老師，對教學工作的要求非常嚴格，檢查制度健全。相比之下，實踐教學的檢查制度松散，教師普遍存在不重視、走過場的心態。沒有明確的教學目標，沒有對教學結果進行有效的評估，導致學生把實踐學習機會當成休息放松的好機會，未能充分調動學生學習的主動性和積極性，以至於為數不多的實踐教學機會沒有取得良好的教學效果。
(三)學校教學實習基地建設沒有得到重視，課程設置不合理。
校內教學實習基地的實踐教學課程安排通常以傳授體育知識和技能為主，學生以聽課為主。實踐教學更多的是在運動學習和運動技能練習的層面上。實踐教學方式陳舊，缺乏創新，沒有教學組織、指導健身、賽事組織、裁判等學生實踐能力培養的相關課時安排。
(四)校外教學實習基地培養意識不強。
除中小學外，其他體育培訓機構和體育健身企業多為民營企業，規模普遍較小。他們以追求經濟效益為目標，對學生的實踐訓練不夠重視，沒有壹個系統的訓練計劃。他們只是對壹些表面的、膚淺的工作流程做壹些簡單的介紹，讓學生沒有機會充分了解或參與實際工作，未能達到讓學生充分了解職業特點、鍛煉實踐技能、提升職業經驗的目的。
第二，對體育院校教學實習基地建設的建議
(壹)緊密聯系能力培養，遵循學生就業方向，拓寬教學實習基地建設渠道。
結合近年來體育專業畢業生的就業方向，加強對相關行業的調查了解，拓寬教學實習基地的選擇方向，反復研究，確定更多適合體育專業學生就業的行業領域，選擇標準化單位與之合作建設實習教育基地。比如，為了培養學生的溝通能力，選擇房地產公司、商場等從事銷售行業的企業進行專項培訓；為了培養學生的組織協調能力，可以選擇中小學，參與學校綜合運動會的策劃和評審，鍛煉學生的組織協調能力。
(二)明確實踐教學的重要性，加強師生的思想引導。
學校應加強制度建設，明確實踐教學目標和考核機制，提高實踐教育課時比例，加大實踐教育基地建設的資金投入，加強負責實踐教育基地建設的學校主管部門與體育專業院系之間的協調，加強實踐教育基地建設中的溝通，更好地服務於實踐教學工作。體育專業教師應更好地研究教學與實踐的關系，加強實踐教學計劃的編寫，使實踐教學有效地提高學生的實踐水平和綜合素質，使之更適應社會的需要。同時，要提高學生對實踐教學課程重要性的認識，調動學生學習和實踐的積極性和主動性，使學生更好地理解所學的專業知識，了解實際工作的特點和內容，明確未來的學習目標，為畢業後的職業選擇和職業發展打下良好的基礎。
(三)充分發揮校內教學實習基地的作用，科學安排相關課程。
學校的專業設施比較齊全，要發揮設施優勢為學生實習提供保障。學校應加大對教學實習基地建設的投入，設置相應的教學實習設施，如健身器材、廣場健身設施等。，結合體育專業畢業生就業方向，開設相關實踐課程，為每個學生提供實踐機會。學校應當主動聘請相關專家和行業優秀人才作為實踐教學的指導，培養和指導從事實踐教學的教師，提高實踐教學的整體水平。在課程設置上，要增加競賽組織和裁判的教學實踐活動，提高學生的專業水平和組織協調能力，增強學生對專業的熱愛和職業信心。
(四)強化校外教學實習基地的實踐教學效果。
各校外實踐教學基地的建設凝聚著學校相關部門和教師的心血，應充分發揮其教學實踐功能，更好地服務於學生的學習和實踐。學校要根據不同類型的教學實習基地，根據其特點適時安排教學實習活動，明確教學實習目的，提出教學實習實訓大綱和內容，與教學實習場所提供者簽訂詳細的教學實習合同，保證教學實習的開展。帶隊教師要嚴格按照合同規定落實教學實踐培訓的內容，讓每個學生在校外教學實踐活動中真正得到鍛煉和提高。