第壹階段:19世紀中央政府到1870。這個階段出國只是為了學習的人屈指可數，大部分都是從人來的。最具代表性的是洪榕，他被派往美國，以傳教士的身份留學，開啟了我國留學教育的先河。
第二階段:1871到1889，起步並推廣為洪榕，120幼童赴美留學不斷，留學在中國歷史上影響深遠。從1877開始，純政府再次連續派出四屆學員赴歐洲學習。這壹階段的主要目的是學習西方技術，代表人物有、尤、吳貝爾等。
第三階段:從1896到1911。為了挽救滅絕的危險，約有壹萬名學生在日本留學。魯迅和郭沫若是代理人。
第四階段:從1912到1927，在這個階段，出現了幾次留學潮。美國學生的第壹個研究年復壹年地被送到美國，然後在法國工作學習的學生以更大的力量出現，這是人們中最大的震撼。革命從此留在了蘇，越過了繁華的極點，在接下來的壹周裏勤儉持家，經常讀書。當時，鄧小平是他們當中第壹個留學日本的，並且已經去了壹所道德學校等人。
第五階段:從1927到1949，這個階段強調出國留學——在理、工、治、農等方面。，並建立了具體的管理制度，但由於內部叛亂和外敵入侵，相互對抗，經常混亂，留學教育受到嚴重影響，留學教育政策缺乏連續性。第六階段:從1949到1966，是中國之後最近成立的，學生喜歡把那麽多已經不在前線的西方國民集中在少數幾個國家，但是辦公經費給國民的分配主要是黑麥啤酒社會主義，國家統壹發了。第七階段:1966年至1976年，文革時期的留學教育在停滯中沈淪。第八階段:1977年，政策工具隨改革壹起開放，在“支持留學、鼓勵出國、來而自由”的政策指導方針下，出國留學工作取得顯著成效。留學似乎是留學頂端最大的壹波浪潮。這個我用金山翻譯的，100%準確。我祝妳成功。