首先，我認為這是可取的。
主要原因是對學生有很好的教育作用/意義。
1，可以教育學生:上課認真聽講，或者留在學校服務。
課堂作業不是課後作業。它們是老師在課堂上講完知識點或案例後，學生練習動手，加深知識記憶的題目。壹般來說，只要上課認真聽講，在課堂上完成它們並不難。這就意味著，上課沒寫完作業的學生，大部分都是不認真聽講，愛跑題的學生。對於這類學生，留校是壹種警示。畢竟回家告訴父母也不好。如果忘了玩或者被老師扣留，可能會被家長批準甚至雙打。
2、能教育學生:今天的工作，今天的完成。
其實留校也是老師表明的態度——1。這個老師會照顧妳，妳不學也得學；2.完成今天的工作，或者留在學校繼續做，直到完成。
通過采用這種方法，學生可以向老師學習，養成今天做事的好習慣。
3，能給學習能力差的學生補課，不讓任何壹個學生掉隊。
我之前說過，上課沒寫完作業的同學，大部分都是不認真聽講，喜歡走神的同學。但同時也可能是學習能力差，發熱慢的學生。不管什麽樣的學生，都會留在學校繼續完成作業。如果學生真的做不到，老師會抓住這個機會去教，這樣會有很好的“補課”效果，對每壹個被留在學校的學生都有好處。
二、教師在具體實施過程中，要把握好自由裁量權，確保學生的人身安全。
1.及時通知學生家長。把孩子留住後，要盡快通知家長，避免家長的擔心和擔憂，告知孩子大概的滯留時間，讓孩子心中有數，安排時間去接孩子。另外，防止被拘留留校的學生因為真的有特殊情況不能留校而被拘留。
2.合理把握留校時間。留校通常是在放學後，要麽是午餐，要麽是晚餐。如果提前放學，建議留到大概的吃飯時間，防止學生挨餓影響身體健康。家長還是會有意見的。如果放學晚了，建議待到天黑讓家長來接。
3.確保孩子的人身安全。如果學生吃飯的時間耽誤了，就給他們買菜，保證他們不餓。如果太晚或者家長不能來接，老師會負責親自送學生回家，交給家長。同時也是為了避免發生意外，給老師們自己帶來麻煩。
第三，學生應該保持正確的態度。
1，留校是嚴格管理，也是愛護，不是老師有意針對妳。相信大部分老師都是寬容大度的，對學生都是好的。留在學校也是為了讓妳完成作業，了解學到的東西。
2.抓住壹切機會求教。無論是課內還是課後，有什麽不清楚的問題，都要大膽及時向老師請教。老師在的時候，舉手叫老師。老師在辦公室的時候，他大膽的去辦公室找老師。除非老師真的很忙，妳可以問老師。不要怕老師會因為妳成績不好而厭煩妳，嫌棄妳。大部分老師都歡迎學生提問，因為妳既然提問了，就證明妳在思考，在學習。
3.端正學習態度，上課認真聽講。留校的時候要好好完成作業，不懂就問，老師要認真聽。以後上課不要心不在焉。如果妳有什麽想法或事情，我們課後再談。
第四，家長要配合老師。
1，不要心疼孩子。留在學校沒什麽不好。這種事情不放下，就是不信任老師，會影響老師對家長的印象，進而影響老師對孩子的印象。
2.不要批評孩子。不要壹回來就批評孩子。妳可以溫柔壹點，問問今天的事情，告訴他下次不要這樣了，然後早點洗洗睡。因為把他留在學校已經是壹種懲罰了，沒有必要懲罰這個孩子。
3.感謝老師，替孩子向老師道歉。這是因為留校占用了老師的下班時間，願意這樣做的老師是負責任的好老師。感謝和道歉是對的。而且這樣做給了老師壹個正反饋，可以鼓勵老師繼續對每壹個孩子都這麽認真負責。