女兒3歲時開始在幼兒園接受英語啟蒙，學習蘋果、梨等單詞。老師教她很無聊。她說她最不喜歡英語課。英語課給她這樣的第壹印象，讓我很擔心。為了不讓她壹開始就對英語失去興趣，我決定讓她先走“快樂”路線。我帶她上了很多少兒英語課，她壹下子就喜歡上了基於階梯的遊戲式英語課。
買了兩年需要的教材都買了，很貴，但是現在很值。我所要做的就是每天播放《妳和我》的磁帶和光盤，這樣我女兒就可以輕松地聽了。我不需要強迫她背字母和單詞。星期天，我女兒去英語班玩遊戲，學習了兩個小時。最後，她在臉上貼了壹張小粘紙，高高興興地回家了。整整壹年，雖然她在學校學習很努力，但是在我們面前從來不說話。同事都笑我，這幾千的教材都浪費了。我也不急。我根據課程進度慢慢放CD，CD，磁帶。
前天晚上，我們帶她去體育中心看燈光秀。她突然說出壹串英語，意思是“這裏真美”“今晚我很開心”。我故意用英語回答她的話，其實她說了很多英語。這讓我很興奮。昨天，我用她的教材號和名字作為密碼，打開了壹個階梯形的少兒英語學習網站。我想帶她去更廣闊的世界。我認為只要她對英語感興趣，即使長大後不得不努力學習語言，她也不會感到痛苦。張林聽英語找卡片。我用有中英文圖片的卡片，用英語啟蒙孩子。父親是壹名退休的大學英語老師，每天不定時給五歲的孩子教英語。先是奶奶說，孩子們跟著說，然後奶奶說英語，讓孩子們從壹大堆卡片中找出奶奶說的那張。最後孩子說奶奶抽牌，於是反復輪流練習。我的孩子很樂意接受這種有趣又簡單的英語學習方式。
“苦練”太機械了
上次給鄰居家的孩子背英語單詞，發現壹件奇怪的事。他能很順利的背出詞匯，但是不小心跳過了壹個單詞，他居然把跳過的單詞背下來了。我剛醒來，他正在記憶。想到自己小學學外語，並不努力，但記憶力得到了鍛煉。養成這種機械的記憶習慣是沒有好處的。傾向於讓孩子早早苦學外語的家長，千萬不要讓孩子陷入這種誤區。劉·
幸福的“光盤”
學習英語需要努力和愉快的教育。我覺得大壹新生或者幼兒園小朋友可以嘗試看動畫片學英語，唱兒歌練發音，玩遊戲發展語言思維，欣賞童話，參觀英語天堂。如果妳有電腦，不妨買壹張兒童英語歡樂谷的光盤，在孩子上學前進行啟蒙。薛瑩
從培養興趣開始。
和很多家長壹樣，為了開發兒子的智力，我給了他學前英語啟蒙，從ABC開始，死記硬背？，除了說幾句“洋涇浜語？英語之外，效果並不理想。好像壹味強調“啟蒙？不會，會讓孩子厭煩，所以要根據孩子的生理和心理特點，因勢利導。
首先，從培養他的興趣開始。平時有意無意地用雙語教他對話，用圖片卡吸引他，用“獎勵”式鼓勵他，邊玩邊學，邊玩邊學。從《少兒英語》到《前瞻》，不限制，不強制，他憑興趣學。慢慢的，他有了感覺，學會了味道。因為他的興趣和基礎，英語成了他的“強項”。他在地區年級組比賽中獲得了第壹名，嘗到甜頭後，他越來越喜歡英語。
英語啟蒙教育也有壹個循序漸進的過程，不需要鼓勵。培養興趣是啟蒙教育的動力，生動有趣的教學方式才能吸引孩子。夏美玲
家裏成了訓練場。
我堅信快樂教學，堅信學習是孩子自己的事，應該由孩子獨自承擔。
女兒的英語課是少兒牛津英語，在我看來，簡單易學。然而，她說她最不喜歡英語，因為她在課堂上聽不懂。我整理了壹下。第壹課大約有30個單詞。壹天35分鐘的課，壹周三次，父母不幫她記不清了。於是開學第壹天和第二天，家裏就成了站立、坐下、翻頁、合書的動作訓練場所。終於在第三天，女兒告訴我，她開始對英語有點興趣了。在長吸壹口氣的同時，我已經在計劃下壹步了。
我認為，要讓孩子學好英語，家長不僅要配合學校的快樂教育，還要把她引入興趣和持續自主學習的軌道。吳·
先樂後苦。
經過這麽多年的英語教育，我覺得學習英語無非需要兩種境界:壹是能夠進行日常對話，二是能夠用英語更真實、更有層次地表達自己。要達到這兩種境界，走的路是不壹樣的。低齡兒童正處於適應能力和語言學習能力最強的時期，此時進行適當的外語啟蒙是必要的。
日常對話需要語言環境，這很容易做到。然而，這只是每天簡單的對話。最終希望能有質量的交流，用英語思考，真正有層次的展示自己。做到這壹步並不容易。妳必須記住大量的單詞和諺語，閱讀大量的原始文獻，這是壹項艱苦的工作。如果有這樣的計劃，恐怕孩子從第壹次接觸英語就不開心了。辛欣
和女兒壹起學唱ABC
我覺得對孩子進行英語啟蒙教育很有必要，但是要註意教材的選擇和時間的安排。現在有很多少兒英語培訓學校，各種少兒英語教材，附帶學習光盤。我不只是讓孩子上培訓班，而是重新整理各種教材，以5分鐘為單位，隨時營造英語學習環境，在和孩子壹起做遊戲、唱兒歌的過程中，引導孩子學習英語。女兒現在才26個月，已經會說近100個英語單詞和簡短對話了。以下是我和女兒每天早上唱的兒歌:
早上醒來說早上好，見到爺爺奶奶也要問好。熱愛清潔衛生，刷牙，洗手，洗臉。壹片面包，壹杯牛奶，壹個雞蛋，寶寶吃得很開心。衣服，帽子，鞋子，壹，二，三，四然後去上學。快樂，快樂，新的壹天開始了。潘家輝
先樂後苦。
經過這麽多年的英語教育，我覺得學習英語無非需要兩種境界:壹是能夠進行日常對話，二是能夠用英語更真實、更有層次地表達自己。要達到這兩種境界，走的路是不壹樣的。低齡兒童正處於適應能力和語言學習能力最強的時期，此時進行適當的外語啟蒙是必要的。
日常對話需要語言環境，這很容易做到。然而，這只是每天簡單的對話。最終希望能有質量的交流，用英語思考，真正有層次的展示自己。做到這壹步並不容易。妳必須記住大量的單詞和諺語，閱讀大量的原始文獻，這是壹項艱苦的工作。如果有這樣的計劃，恐怕孩子從第壹次接觸英語就不開心了。辛欣
如果妳想吃蘋果，就說“蘋果”。
去年表哥GRE成績很高，拿到了哥倫比亞大學的高額獎學金。我表妹說壹口流利的英語，完全是因為她從小擁有的家庭氛圍。日常生活通常以英語會話為主。比如說。表哥想吃蘋果，但是不說“蘋果”就吃不到。
他爺爺和小朋友玩遊戲的時候也說著很有趣的英語。
讓孩子盡快進入英語環境是非常重要的。孩子的天性和可塑性決定了他們只能用輕松愉快的方式培養學習英語的興趣。陳奇
學前啟蒙是不必要的
我覺得沒必要學前啟蒙英語，因為學齡前的孩子能記住的單詞有限，更別說語法和句型了。僅僅通過學習幾個簡單的口語單詞和詞語是不可能超越其他孩子的。而且如果少學了幾個字，在學校可以很快補上，因為那時候妳的學習能力已經大大提高了。
更重要的是，有些機構開設幼兒英語培訓班，但請的老師並不具備資質。有壹次我被奶奶命令去社區組織的幼兒園英語班接侄女。我去的有點早，看到壹個年輕的老師在教孩子們用中文發單詞的音。雖然教起來省力，但是對孩子有害。