《朝花夕拾》屬於魯迅的紀念散文集，裏面收錄了壹些對魯迅來說很重要的人物。本文將運用iMindMap的思維導圖來揭示《晨花夕拾》中人物的關系和特點。
首先，書中主要包括作者的保姆，父親，父親的鄰居，童年私塾老師，導師，朋友。
第壹，作者的保姆
作者的保姆叫常，被作者稱為“大媽媽”。
大母出自散文《阿昌與山海經》。她善良，單純，充滿封建迷信。作者通過阿昌和《山海經》表達了對長母的懷念之情。
圖2:保姆特征
第二，作者的父親
作者的父親，也就是周，出自散文《五典社》。散文中雖然有壹些虛構的成分，但大部分都是從原型出發描寫的。
在作者的描述中，周的父親是壹個非常嚴厲的人，充滿了傳統的封建思想，但也非常疼愛自己的兒子。
圖3:父性特征
第三，作者父親的鄰居
作者父親的鄰居衍太太是壹個惡棍。他的性格特點是表面對鄰家孩子很好，背地裏卻很壞，是個自私的人物。
圖4:鄰域特征
第四，作者童年的私塾老師
作者的童年私塾老師，名叫壽，出自散文《從百草園到三潭印月》。這篇文章描繪了作者童年時的童趣。雖然文章主要表達了孩子的童趣被私塾壓制的觀點，但在作者筆下，壽吳京依然是壹位學識淵博、淳樸正直的好老師。
圖5:私立學校教師的特征
第五，作者的導師
作者的老師藤野先生是作者在日本留學期間認識的，對他影響深遠的老師。人物出自藤野先生。
藤野先生治學嚴謹、誠實、熱情，在當時偏見重重的日本社會裏，他依然對作者關懷備至。
圖6:教師特征
第六，作者朋友
作者的朋友，名叫範愛農，是《範愛農》中覺醒的知識分子。他想沖破黑暗社會，加入民主革命，卻遭到迫害，壹生窮困潦倒。
圖7:朋友特征
七。摘要
通過使用iMindMap的思維導圖制作功能，我們完成了如圖8所示的人與人之間關系的思維導圖制作，可以看到人與人之間的關系和特點變得相當清晰。
圖8:人們關系的概述
IMindMap思維導圖非常適合梳理書中復雜的人物關系。此外，如果需要向他人介紹書中的內容，也可以借助iMindMap思維導圖清晰地介紹書中的主要內容。