普通中等教育證書
英國的初中有五年(Year7~Year11)。壹般前三年是為後兩年打基礎，後兩年參加GCSE考試，也就是普通中等教育證書，翻譯成中文就是普通中等教育證書。暫且理解為國內中考吧。
初中的課程很多。選擇8-12課程學習。推薦的課程有英語、數學、生物、物理、化學。也可以選擇自己感興趣的課程:藝術、舞蹈、設計與技術、戲劇、法語、西班牙語、拉丁語、電子信息技術、歷史、地理、音樂、體育、宗教等。
考試成績是分等級的，最高為A*，其次為A、B、C、D、E，最低為U為不及格。如果課程沒有達到妳的預期，妳可以選擇在下壹個考試季重考，最後選擇成績更高的那個。普通中等教育證書考試後，妳通常會繼續讀高中。如果妳想進入壹個好的高中，妳必須至少有6門GCSE課程達到B或以上(即A*、A或B)。
應用要求:
1.申請年齡14-15歲。
2.英語成績需要達到雅思4.5或者做校內測試。
3.妳需要提前半年到壹年開始申請。
4.申請後學校會安排面試，部分校考會用英語。試題會寄到公司或者去BC測試或者要求雅思成績。
開學時間:大部分學校9月開學，少數學校會在6月、10月、4月開學。
總費用:30-45萬/年(視學校住宿類型而定，如寄宿或校外住宿等。)
高級水平考試
全稱是Advanced Level(英國普通中學教育高級水平課程)
A-level分為AS和A2兩年制課程。學生壹般在AS第壹年選修任意四門課程，沒有必修課。不過建議和妳的大學專業誌向有關。如果妳還沒有確定妳的誌向，妳可以選擇妳感興趣和擅長的。(數學是萬能的，申請任何專業都不會被拒)。在AS考試後，妳可以根據自己的成績和對學科的態度，把1的課程(可以放棄壹門成績最差的課程，也可以花太多時間，也可以沒興趣繼續學習)掉，然後在學年末再考。
A-level階段開設的課程比GCSE更豐富，增加了考古學、經濟學、工程學、高等數學等科目。A-level的課程比GCSE難多了。這兩年自學尤為重要，因為考試簡答題少了，小作文題多了，學生需要自己做大量的研究和閱讀，而不僅僅是吃透課本。學校壹般每天都會在妳的課程表上留出壹到兩節自習課。
A-level科目的分數不是壹次考試決定的。比如數學這門課有六個單元，每個單元都有正式的考試。最後，A-LEVEL數學的總成績就是這六項成績的平均分。A-level成績也分為A *(90分以上)、A (80-90分)、B (70-80分)、C (60-70分)、D (50-60分)、E (40-50分)、U(40分以下，不合格)。
壹般牛津劍橋的要求都是全A，很多申請牛津劍橋的同學都能拿到四五個A或者A。其他前五名大學的基本要求是妳至少拿到三個B-A。
入學要求:
1.年齡:16歲。
2.語言:雅思5.5分或學校內測，可能會寄到公司或英國駐BC大使館文化處。
3.學歷要求:高壹或高二的學生。
入學時間:大部分學校9月開學，少數學校6月、10月、4月開學。
整體費用:30-40萬元/年。
(校外住宿費用不同)
全國中小學生
對於國立中小學的學生
對於全國中小學生，通常在相應年齡和年級期末參加全國統壹的“標準測試任務”考試，簡稱sat考試。SAT是國民學校學生9年級之前(年齡在13到14以下)的必修考試。對於私立學校的學生來說，雖然沒有強制要求參加SAT，但是很多需求會讓家長和學生在某個階段自由選擇是否參加SAT，這樣考試成績就可以作為評價學生學習階段和學習成績的參考標準。
同時，每個私立學校都會在學年結束時舉行自己的期末考試來檢驗學習成果，也給交了很多學費的家長壹個交代。每學期結束時，私立學校會向家長出具書面學生報告，告知他們孩子在學校的表現以及存在的任何問題。壹般英國的學年分為三個學期(復活節假期比中國的兩個假期多壹個)，所以家長通常壹年收到三份報告。國立學校每學年可以通知家長壹次。
英國中學的優勢
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無論是在學校還是在宿舍，孩子們都生活在以英語為主要交流語言的環境中。
課堂上的討論和宿舍室友的交流，可以幫助孩子練習正統的英語和發音。這些獨特的語言環境使他們能夠更自然、更自信地表達自己。
此外，壹些學校會要求學生學習法語、德語或拉丁語，這也為他們提供了練習第三種語言的機會。
2.價值觀的培養
我們常說的中國的孩子缺乏批判性思維的能力，不敢也不會主動提問，不願意主動分享自己的觀點。還有壹些孩子，在面對面的交流中暴露自己的缺點，容易情緒崩潰。他們對自己非常沒有安全感，明顯缺乏情緒管理能力。
相比之下，孩子在英國的學校和宿舍生活，在和老師同學的交流中，不僅能提高語言，還能提高獨立思考能力和解決問題的能力！
在壹次又壹次的文化碰撞中，孩子能夠懂得抵制負能量和壓力，客觀地分析自己的優缺點並加以彌補，這正是我們很多在中國讀高中的孩子所缺乏的。
3.教育制度，因材施教，綜合評價。
譚老師在開頭也提到，英國教育以完善的高等教育體系、國際知名的教育水準、嚴謹的學風、壹流的教學設施而聞名於世。而且學生可以根據自己的興趣和特長選擇自己想學的課程，實現真正的因材施教。
英國的中學從7年級到13年級開設了很多科目，學生可以廣泛接觸各種科目。隨著年級的增長，學生會逐漸發現自己感興趣的科目和不擅長的課程。下壹學年，他們可以放棄壹門自己不感興趣或不擅長的科目，以便把更多的時間和精力放在保留的科目上。
這種層層篩選確定的課程，大部分都是學生感興趣或者擅長的課程。在這種金字塔式的選課方式中，學生充分展示自己的興趣愛好，體現學習的主動性，為以後的大學學習和職業生涯打下基礎，明確方向。