& lt1 & gt；以商促儒，促進基礎教育
晉商創業之初靠勤勞致富。他們很快意識到，僅僅依靠勤奮和節儉是遠遠不夠的。要廣納賢才，培養人才。
晉商的人才戰略分兩步走:第壹步是？納才？。在家鄉招收初入文墨的孩子？學生的意圖？，叫什麽？學徒？還是？小夥伴？，衣食住行訓練三年，然後擇優錄取。第二步是什麽？育才？。山西地處黃土高原，土地貧瘠，十年九旱。人民甚至吃不飽，所以他們有足夠的錢供他們的孩子學習。
那時候讀書人少之又少，那些官宦家庭的子弟讀書都是為了名利。他們根本看不起商人。晉商很難招到可用的人才。為了徹底擺脫困境，為了商業的可持續發展，迫使晉商紮紮實實地從基礎教育做起。他們拿著辛苦賺來的錢回老家辦了壹所義務學校，請了壹個懂行的老師來教，村裏和鄰村的孩子都可以免費上學。此風振奮，山西人文欣欣向榮。蒙古博物館、經典博物館和私立學校如雨後春筍般遍布三晉大地。
晉中市靈石縣段純鎮洛浦村康佳祠堂旁有壹座保存完好的碑碣建築，是為紀念德高望重的儒商(太學生)康鉉而建。清乾隆三十二年(61人)捐銀公建，共貢生4人，太生7人，林生27人，太生23人。從這個碑可以看出，清朝初年，山裏住著壹戶普通人家，總人口不超過500人，其中壹半左右的婦女是不允許讀書的，所以才有這麽多讀書人。他們的學歷雖然不高，但在舊中國的教育史上並不多見。從康的家裏？崇文重視教育？從實例中可以看出，清、康、甘盛世時期山西城鄉基礎教育的普及取得了很大的成績。
& lt2 & gt以儒促商重視職業教育
起源於晉商？體股系統？然後呢。銀股制？原本是山西農村鄰裏之間交換所需物品的壹種生活習慣，是互助友愛的壹種簡單可信的處事方式。在從農業文明向商業文明演變的過程中，他們摸索出了壹條？壹個人貢獻，多組協商？通往繁榮和財富的道路。為了保證各方的權利不受侵犯，他們將資本所有者的契約投資和工人的管理整合到同壹個產權制度框架中。通過資本流通和商業運作賺取利潤，勞資合作共贏；然後，通過剩余價值的合理分配，東合夥人可以共同享受經營成果。
晉商主要鼓勵管理人才？體股系統？為青年才俊搭建了施展才華的平臺，深深吸引了來自貧困家庭的農村青年。那些學生時代成名的同學紛紛放棄學業，毫不猶豫的拎起行李去事務所？學生的意圖？走吧。他們找到了另壹種理想的生活方式。誰願寒窗苦讀，千軍萬馬過獨木橋？
晉中農村有句話:？秀才入字號，改過自新？。農村學生和有前途的年輕人由店保推薦，再通過嚴格的口試和筆試進入字號，相當於被職業技術學校或商學院錄取。這是壹種獨特的半工半讀職業教育模式。
晉商的特點是宗法約束嗎？店鋪保險制度？而且嚴格？鋪路條例？，形成濃厚的制度文化氛圍和嚴格培訓、硬約束的組織環境。鼓勵學徒進步。家境貧寒的農民孩子，十二三歲就放棄了學業，帶著祖輩的指示和親人的期望，忍痛離開家鄉，開始踏入事務所的門檻？忍人？。無論他們將來的職位高低，無論他們將來是窮是富，他們的行為都會在家鄉反映出來，受到族長的表揚或懲罰。如果因為行為不端被店名炒了魷魚，丟了工作，就沒臉見家鄉長輩，更別說面對推薦人了。
新學徒從打雜開始，同時學習事務所的規矩、禮儀和專業知識；了解各地的歷史文化、地理氣候、產品特色、風土人情。壹些大公司還聘請外籍教師學習外語和少數民族語言；熟悉國家法律法規、政治制度、商務情況、外交慣例等。徐克寫的《清畢鈔》裏有壹段話:蒙古人懂蒙古語，滿洲人懂滿語，俄國人懂俄語。每天黃昏，所有的員工都在編輯學習語言？
事務所打算把優秀的學者分配到苦寒地區的子村鍛煉頭腦，然後分配到大碼頭和商業城鎮實習鍛煉。見習？。經濟效益越好，學習氛圍越濃，對徒弟的管控越嚴格。掌櫃言傳身教，朋友互相學習。事務所緊密結合學習與實踐，理論與實踐，品行與命運，業績與興趣，因材施教，因材施教。
通過嚴格的職業教育和商場經歷，從學徒到店主，從平民到有錢人。壹個成功的商人不僅給家庭帶來榮耀，也給家鄉帶來幸福。他們發了財後，回到家鄉修橋修路，扶貧濟困，辦學育人，滋潤桑葚。他們還受到各級官員的表彰和表揚，成為政府的座上賓。自古仕途坎坷，商道更兇險！經商也可謂修身、濟世、利民之計，也能達到與仕途相同的效果。有錢可以買個功名，捐個官銜，也是世人羨慕的。也可以在社會上大顯身手，實現報效國家的人生理想。
長期在事務所工作獲得的農民子女？頂級股票？在農村，也是祭祖的事情。農婦可以嫁給商人，壹輩子衣食無憂。從儒家到商業，怎麽可能熬過幾年，然後越來越差？能拿到多少業務(股份)？全家都能過上小康生活。不會像某些落魄的儒生，連乞討都不會。其實只有幾個人，大部分是普通員工，從小家夥打到掌櫃的。只要妳人品好，工作努力，就會被長期聘用。誠實、業務熟練的老商人也會受到尊重，薪水和股份也會不斷增加。山西人不推崇虛名，冷靜做生意。他們認為商科是學者的明智選擇。
晉商的職業教育直接與清廷的科舉教育爭奪學生，而山西的儒生大多不參加官考，這引起了山西官方的特別重視。雍正二年，山西巡撫劉上奏朝廷。山友有壹個習慣，就是重視利潤，而不是重視同名。子女長得帥的更容易入行，其次是小官吏，壹般水平以下，好讀書，好應試，以至於秀才之風卑下。？
雍正帝的禦批是:？右邊山，商賈第壹，第二願助農，第三求入營，最後使其讀書。據我所知，風俗是可笑的。？
作者認為:可笑的不是山西人，而是雍正帝本人。清政府堅持的科舉制度早就失去了吸引力，在人才爭奪戰中輸給了晉商，他還沒有清醒過來。到了清朝末年，最後壹個狀元張謇辭職下海辦實業，深諳中西文化的屈辭去日本領事，回陜辦實業。晉商不僅經濟實力雄厚，教育也較好，開創了中國職業教育的先河。
& lt3 & gt商學並重，加強素質教育
晉商把培養高素質人才作為經營策略。以商養儒，以儒促商，商儒並重？是晉商成功的法寶。晉商的財主？用人不疑，用人不疑？開明、曠達的胸懷源於晉商始祖白圭？求勢，不怨天尤人，所以可以選人順勢而為，讓他們去追魚鹽商人賈至立。？
壹般來說，晉商的金融家不參與經營，他們專註於尋找和選擇總掌櫃，開拓新市場。讓大掌櫃獨立交易，施展智慧。就像聰明的養蜂人壹樣，晉商的財務老板只需要選好蜜源，培育好蜂王，就能拿到分紅。比如商界知名的榆次世家常偉峰的墓誌銘寫道:？妳的本性是清晰敏感的，這件事是輕松的。壹旦做出裁決，將立即做出決定。每個人都聰明能幹，所以身體發達，富有。？
再比如:祁縣司庫喬致庸本身就是壹個博學的儒生，深諳以儒興商之道。喬致庸重金聘請顏？大德亨？銀行大掌櫃親自請來儒生高煜籌建？大德通？票號。短短幾年間，喬的兩大銀行已在全國各大城市設立了分號，生意十分興隆。？大德亨？用什麽？大德通？並駕齊驅，後來者居上，成為經濟實力最強大的票幫老大；也是在山西票幫整體衰落的情況下，最終退出歷史舞臺的三家票行中的兩家。高宇和顏是兩個大店主。
晉商的店家手中有三權，即資金分配權、人事任免權和經營管理權。他們不僅是有才華的人，也是心胸寬廣的人。他們不僅善於理財，也善於培養人才。所有的公司和店主都聚集了壹群像工蜂壹樣的采蜜專家。晉商近乎苛刻的人格訓練、舉止錘煉、知識修養，為晉商的發展和集團化迅速占領了國內外市場，培養了數以萬計品德高尚、業務嫻熟的商業人才。
晉商的脈絡幾百年來代代相傳。壹批批高質量、有聲望的商業奇才脫穎而出，凝聚成壹個又壹個巨大的產品？貨運團夥？。山西四大著名商幫是什麽？太粉幫？、?辛代邦？、?魯澤幫？、?臨湘幫？其中泰粉幫資本最為雄厚，來往於蒙古、新疆甚至西伯利亞的龐大商幫中，廣廣？大聖魁？壹家有16000多只駱駝。？晉商貨幫？數清有多少公司是不可能的。據史料記載，僅太谷曹家在各地的刑號就有640多個。持續了300多年，發展起來的時候大概有37000名員工。
妳在線嗎？太粉幫？我的家鄉，經濟最繁榮，資本最雄厚的晉中，又出現了壹個以祁縣、太谷、平遙為主力的匯通天下？票幫？據史料記載，晉商票號鼎盛時期，海內外126個城鎮，共有43個將軍號，566個分號。
晉商的每個店名都有獨特的經營策略，哪個不是晉商的掌櫃？五車奇胸大才藏腹？金融專家。如果沒有真本事，怎麽敢在強勢的生意場上下棋？如果沒有真才實學，有錢人是不會把真金白銀托付給他們管理的。
所有的事務所都非常重視信譽，經濟利益越大，越重視員工的道德教育。？受益於義，名至清？是山西各大商幫的道德標準。其？德田童夏？、 ?貨遍天下？、 ?匯通天下？、?利通天下？我們的文化理念不僅積累了巨大的商業資本，也培養了壹批批富有開拓精神、懂得經營、管理有方、計算準確、市場意識敏銳的商業奇才。
晉商有著高尚的商人氣節和家國情懷，義利並重。甲午戰爭後，清政府官員被洋槍洋炮嚇得膽戰心驚，壹邊割地賠款，壹邊哀嘆弱國無外交。
晉商以其驚人的勇氣和超人的智慧，跨越歐亞，漂洋過海，在日本的東京、橫濱、神戶、大阪。朝鮮的新義州和仁川；俄羅斯莫斯科、彼得堡等地開設了山西合生元銀行xx分行，對外營業，賺外國人的錢，為國人爭光。合生元銀行不僅為留學生和華僑提供了便利和優惠，也維護了國家的經濟利益和民族尊嚴。它不僅開創了中國金融機構參與國際經濟競爭的新時代，也在世界面前充分展示了晉商的才華。合生元銀行可以說是中國第壹家國際化銀行。
& lt4 & gt長期環境促進社會教育
由於外國資本的入侵、官僚資本的重重擠壓、連年戰亂和兵匪劫掠等不可抗拒的原因，晉商五百年的繁榮已經壹去不復返，整體經濟實力減弱，大部分商號倒閉。但是他們精心培養的人依然活躍，脈絡依然在延續。被迫分流到各行各業的人，依然發揮著自己的專業技能和才能。
晉商有跨國經商和海外遊學的經歷，豐富了見識，開闊了眼界，了解了世界。他們知道中國被動挨打的原因是政治腐敗和技術落後。為了復興家族企業和中國，接受過良好家庭教育和高等教育的晉商後代並沒有因為商業的衰落而壹蹶不振。
他們不惜傾家蕩產，棄商從教，甘當天梯。例如，榆次常贊春就讀於史靜大學，獲得文學學士學位。他棄商從教，在山西大學文學院、法學院、教育學院潛心教學。常乃德畢業於北京師範大學歷史地理專業，後赴日本留學。回國後，他在燕京大學、山西大學、四川大學和華西大學擔任教授。他們中的壹些人放棄了高官厚祿，保持貧窮，致力於通過工業和教育來拯救國家。
如祁縣的屈曾任清朝駐日本橫濱領事，不久棄政回國。壹方面，他投資民族工業，與喬玉亭創辦雙福火柴公司，投資修建同蒲鐵路，參與從英國商人手中奪回采礦權的礦山保護鬥爭。同時，組織山西金寶礦業有限公司聯合社會各界人士，自行開辦煤礦、鐵礦；開辦新學校，籌錢擴建？秋雨？書院，改革舊式教育。為培養科技人才，從北洋大學堂聘請英語教師，從山西大學堂聘請數學、物理、化學教師。如:屈金山創立於祁縣？良信？小學開設語文、英語、算術、音樂、美術、體育等新課程。
人才濟濟的榆次常氏家族，以教育開民智，以振興實業求富國之路。常、常麟書、常贊春等有識之士先後創辦？開始的時候？學校？開始的時候？中學，？丟人？女子學校是山西第壹所私立中學，也是山西第壹所私立女子學校。為了鼓勵學生為中華之崛起而讀書，榆次總是在家。獨楚學校？他還編輯了愛國主義歷史和地理的教科書。這時候的晉商教育？想法？，育才？目的？，育才？方法？發生了根本性的變化。打破單純？以商養儒，以儒促商？傳統觀念，從簡單？為商業振興培養人才？辦學宗旨升華為？為振興民族、拯救中國培養人才？遠大抱負。
與此同時，壹大批學貫中西的晉商後裔拋棄了狹隘的地方觀念，在全國各地投入現代教育。為了擺脫傳統教育的弊端，他們把家校圖書館改成了新學校；積極與名人學者合作辦學；引進新學科，開設新課程，為國家培養人才。例如，山西鹽商王的後裔在天津開？中和煙店？專營蘭州藍黃絲煙，延續了350多年，被譽為？天津八個人？其中之壹，他的繼任者王，是著名的南開學校的創始人之壹。從65438年到0904年，在張伯苓的倡議下，王將其家塾與顏氏學校合並，創辦南開學校，第壹屆僅招收96名學生，其中包括著名教育家。
抗日戰爭和解放戰爭時期，無數愛國的晉商子弟參軍，棄商抗日。如著名銀行家賈精心培養的金融人才賈如玉，隨中國人民解放軍第四野戰軍第壹兵團轉戰新疆伊寧、新源、遂定等30多個縣，任金融主管。在接管國民黨銀行的同時，成立地方人民銀行，實行新的金融制度，迅速穩定了新疆的貨幣形勢。新中國成立之初，全國各地的科技、教育、工商、財政、金融、貿易系統的工作人員，很多都來自晉商。
晉商利用經濟杠桿不斷推動歷史車輪前進，他們精心培養的人才改變了中國社會。晉商不僅在世界商業史上占有重要的歷史地位，而且晉商培養的人才對中國社會的文明進步起到了不可估量的推動作用。