2.誰來幫我寫《父與子》這篇作文我的書架上有壹本書《父與子》。沒事的時候，我會經常拿起這本書看，於是我會想起我幼兒園的同桌——劉神龍。我和劉神龍是同桌。我們關系很好。我們每天學習，玩耍，互相幫助。經常是他借我東西不帶我，我借他東西不帶他。上課壹起學，下課壹起玩。我有困難時他幫助了我，他有困難時我也幫助了他。我們非常開心。
有壹天，他高興地告訴我，他買了壹本好書，叫《父與子》。那天，他把《父與子》這本書帶到了幼兒園。我在唱歌，他在看書，所以我坐下時碰翻了他的書。他生氣地對我吼道:“妳弄壞了我的書。過幾天我要去北京帶走。”我趕緊說:“對不起。”“對不起就完了嗎？我以後不理妳了。”說完，他生氣地離開了。接下來的幾天，我們都不理對方。他們過去是形影不離的朋友，但現在是陌生人。
他去北京的前壹天，我正在畫畫，劉神龍走過來說:“燕韓誌，我把這本書給妳！””然後他遞給我《父與子》，說:“我要去北京留個紀念。”“好吧！謝謝妳，劉神龍。“現在，我上四年級，四年沒見過劉神龍了，但我保留了《父子》這本書和我們的友誼。
3.《父與子》幫兒子寫作業作文。350字的漫畫是我最喜歡的讀物，因為它有很強的幽默性，而且簡潔易懂。最適合我們中小學生課外閱讀。今天我看了壹部有趣的漫畫-
放學回家後，兒子坐在書桌前，孜孜不倦地寫作業。他爸爸很驚訝:兒子今天怎麽這麽反常？我壹回來就做作業了，但是壹般都是讓我幫他抓。於是我去找兒子，問:“親愛的兒子，妳今天要爸爸幫我做作業嗎？””兒子頭也不擡地說，“不用了，謝謝妳的好意！”父親笑著說:“呵呵，兒子長大了！”“兒子不寫了:“我不敢讓妳做！”這壹次，父親是壹個叫張耳的和尚，他不知所措。然後兒子說:“昨天，妳把壹頓飯做成了壹噸米。老師當眾看了我的作業，罵我是大飯桶。連我最好的同學都取笑我！”父親聽了兒子的話，立刻暈倒在地...
這種漫談看起來很搞笑，其實是在諷刺和批判社會上的這對父子和他們這樣的人。這位父親溺愛孩子，把兒子當寵兒，甚至幫兒子做作業，讓兒子失去了自立的能力。兒子太依賴父親幫他做壹切事情，導致了這樣的結局。
回到現實生活中，每當我不想做作業的時候，每當我遇到問題的時候，我的父母從來不幫我做作業，只是開導我，指導我。或許，“授人以魚不如授人以漁”就是這個道理！
看了這部漫畫，我深深體會到為什麽父母不直接幫我完成作業，而是認真地壹步步教我。而我自己也要反思如何明確學習的目的，糾正不良的學習態度，糾正不當的學習方法，千方百計提高學習成績，才對得起父母的苦心教育！
4.德國漫畫家艾歐布勞恩的《父與子》怎麽寫？我想大家都看到了。看了壹組漫畫，想了很久，還記得。
首先，第壹張圖是壹個禿頂胡子的中年男人和壹個中年女人，可能是壹對情侶，做好飯熱氣騰騰的端上桌，但是右邊的座位空著。很明顯，他們的孩子還沒回來，妻子在和男方說話，可能是讓他去找兒子。
然後第二張圖是壹個禿頂的中年男人推開門，只見壹個刺猬頭的小男孩在地上爬著，津津有味的看著漫畫或者小說之類的書。這顯然是他們的兒子。這張圖是他喊兒子回家吃飯。
第三張圖是孩子推門回家，光頭爸爸卻想看看孩子在看什麽書。
第四張圖中，母親和兒子坐在餐桌旁，但父親的座位是空的，他再也沒有回來。
最後畫的可能是母子倆等的不耐煩，母親派兒子去找父親。結果兒子不情願地走出門，看到父親和兒子壹樣著迷。。
這組灰色幽默的漫畫讓人忍俊不禁。首先，兒子不守時，癡迷於看書(漫畫或小說)。父親去找兒子，卻犯了和兒子壹樣的錯誤，兒子又去找父親。這讓我們想起了其他壹些社會問題。我們班的幹部要求學生熱愛學習，遵守紀律。首先，他們應該帶頭熱愛學習和紀律。如果他們自己都做不到，別人能說服妳嗎？作為家長，每天都要求孩子好好學習，好好表現，將來考上名牌大學，研究生，留學生。。但是我沒有做好我的工作。我每天都在麻將館打麻將。孩子們能聽妳的嗎？中國古代著名思想家孔子曾說:“先有各種人，後有各種人。”。意思是:妳有這個優點要求別人有這個優點，妳沒有這個缺點要求別人沒有這個缺點。壹個家庭的父母，壹個班級的幹部，壹個單位、壹個地方，甚至壹個國家的領導，都是如此。俗話說“村裏看村裏，戶裏看戶，我們老百姓還得看幹部。”這就是說，幹部不應該只是說教和發號施令，而應該實際地給他們下達指示。
希望每壹個看過《父與子》這部漫畫的人，都要認真地把自己和別人進行比較，並進行反思。只有這樣，才能造福自己，造福國家，造福人民。
5.寫壹篇父子的作文壹天晚上，勤勞的母親端來了可口的飯菜，喊道:“晚飯好了！”父親剛想拿起筷子大飽眼福，就被壹向團結的母親攔住了:“沒有兒子我怎麽吃飯？”
於是，母親讓大胡子父親請兒子過來吃飯，大肚子的父親幽默地說:“沒關系！但妳必須把這碗夠我吃三尺的美味留給我！”之後，了解兒子內心世界的父親徑直去了兒子的書房。他相信他的兒子正在書的海洋中遊泳。當他打開門時，他發現了它。於是，父親把母親的“遺囑”傳給了兒子。調皮的兒子用手捂住嘴，悄悄告訴父親:“我的腦子比肚子還餓，但媽媽的命運難以違抗，我只好拿命走了。”說完，兒子壹步壹步走回餐桌。
然而，父親沒有回到餐桌上。他想，這是什麽書？能讓他的兒子如此著迷，所以他俯下身子去看壹看。母親讓兒子把父親找回來。兒子走回自己的房間，卻發現父親正在出神地讀那本書！
看來這位和藹、幽默、可親的父親和那位調皮、聰明、可愛的兒子都是書迷。他們之間有真正的聯系——這很有道理！
6.《父子》作文誰來幫我？我的書架上有壹本《父與子》。有空的時候，我會經常拿起這本書來讀，所以我會想起我在幼兒園的同桌——劉神龍。
我和劉神龍是同桌。我們關系很好。我們每天學習，玩耍，互相幫助。經常是他借我東西不帶我，我借他東西不帶他。
上課壹起學，下課壹起玩。我有困難時他幫助了我，他有困難時我也幫助了他。我們非常開心。
有壹天，他高興地告訴我，他買了壹本好書，叫《父與子》。那天，他把《父與子》這本書帶到了幼兒園。
我在唱歌，他在看書，所以我坐下時碰翻了他的書。他生氣地對我吼道:“妳弄壞了我的書。過幾天我要去北京帶走。”
我趕緊說:“對不起。”“對不起就完了嗎？我以後不理妳了。”
說完，他生氣地離開了。接下來的幾天，我們都不理對方。
他們過去是形影不離的朋友，但現在是陌生人。他去北京的前壹天，我正在畫畫，劉神龍走過來說:“燕韓誌，我把這本書給妳！””然後他遞給我《父與子》，說:“我要去北京留個紀念。"
“好吧！謝謝妳，劉神龍。”現在，我上四年級，四年沒見過劉神龍了，但我保留了《父子》這本書和我們的友誼。
7.以“父與子”為題，寫1篇關於父愛的文章。父親先來到這個世界，然後兒子來到這個世界。
人生路上有壹個伴侶，壹個知心朋友。父親再也不孤獨了，父子二人壹起趕路，壹起走人生的路。這是壹條可能曲折甚至是坎坷的人生之路。當父親遇到麻煩時，他首先想到的是他的兒子。當兒子遇到麻煩時，他首先想到的是自己的父親。兒子小的時候，父親是他的監護人，兒子大了，父親是他的智囊和參謀。兒子年輕時是父親的開心果，兒子老了是父親的頂梁柱。因為父有子，子有父，兩人曲折的人生旅程才能變得平坦，平坦的旅程變得更加順暢。所以，父親有加力，兒子有導航燈。都說兒子是父親未來的希望，但也是父親生命的延續。父親對未來的生活充滿希望，因為他有壹個兒子，沒有任何擔憂。兒子對未來的生活更有信心，因為他有自己的父親，把人生的風帆高高揚起。父親是兒子的啟蒙老師，是他的參謀，是兒子漫漫征途的後方；我的兒子是我父親的未來，我的未竟事業在我的兒子身上。
兒子需要父親照顧的時候，是因為兒子還小，父親需要兒子照顧的時候，是因為父親老了。兒子小的時候，父親是世界上最有能力的人，是英雄。兒子長大了，爸爸總是那麽傳統保守。當我兒子漸漸老去的時候，他發現他的父親是如此的睿智，而他在很多方面都不如他的父親。
世俗的眼光永遠是世俗的眼光:30歲之前看著父親尊重兒子，30歲之後看著兒子尊重父親。父親有父親的優點，有閱歷，有世故；兒子有兒子的優點，充滿活力和創新。父親的成功不壹定是兒子的成功，兒子的成功才是父親的成功，父親最大的成功就是有壹個超越自己的兒子。
每個父親的前半生都是在父親的陪伴下走過的；而我的余生都和兒子在壹起，這是壹個不間斷的人類繁衍鏈條。家庭是這樣發展的，民族是這樣振興的，人類是這樣生活的。兒子總是和父親走前半生，父親總是和兒子走後半生。當父親在某件事上取得成功時，人們會說:“那是因為他父親經驗豐富”，當兒子在某件事上取得成功時，人們會說:“那是因為他很牛逼，很年輕。”父親不作為，人們會說:“那是廉頗的晚年。”如果兒子做不出什麽事，人們會說:“太年輕，不成熟。”
人生的旅途總是伴隨著成熟與不成熟，喜悅與遺憾，成功與失敗，讓人生更加神秘多彩。
其實父子倆本來就是壹個人，兒子是父親的裂變，兒子是做了父親沒做完的事的當事人。兒子會為有壹個成功的父親而驕傲，父親也會為有壹個成功的兒子而驕傲！
父親最大的成功是兒子超越了自己。
度過第二天。兒子-父親-兒子