壹、什麽是手語？
手語是聾人表達思想和相互交流的工具之壹。是特殊教育教師教聾人的工具之壹。手語是聾人的語言，也是聾人的交流工具。作為壹種語言，已經逐漸被人們所接受。手語是因聾人交流的需要而產生的，聾人交流的需要是手語產生和發展的內在原因。
手語是在聾人環境下，利用手的手指、動作、位置和方位，配合面部表情，按照壹定的語法規則表達特定意思的交流工具。與口語不同，手語是壹種直觀的語言，有形式，沒有聲音。手語可以作為聾人自然習得的第壹語言與其交流，也可以作為聾人和聽障人學習語言後習得的第二語言或外語。手語是聾啞人交流的重要工具，是形式(手形、位置、動作)和意義相結合的符號系統。
第二，定義
中文手語應該翻譯成中國手語。其概念包括壹般指稱和具體指稱。
中國各族聾人使用的壹切與漢語和少數民族語言有關的手勢，都是中國手語的壹部分，是壹個統稱。特別要參考《中國手語》壹書中收錄的手勢。
目前我們習慣說的中國手語，大部分都是指具體的名稱，雖然有時候會省略書名。把中國手語作為壹個與當地手語相對應的術語。修改當然是對書的修改，我也反復強調過，書只是單詞的參考書，並沒有涉及到句子表達等問題。所以是對中國手語中壹些詞語的修改，而不是中國手語的句子表達，更不是對自然手語和地方手語的修改。既然大家都能理解中國手語指的是《中國手語》這本書，那麽不省略標題壹般不會含糊。
3.聾人為什麽需要手語？
1，聾人離不開手語。
聾兒從小就失去了聽力，也就是失去了學習說話的主要功能。他們無法從“聽”中學會說話，只能發出自然的聲音。等他們長大了，也要表達自己內心的感受，和家人溝通。所以，父母和聾兒自覺不自覺地用各種手勢來表達生活中的吃、穿、飽、餓、冷、熱、好、壞等既定的手勢，是壹種無奈的補償。俗話說“啞巴孩子壹說話就知道”，並不是指聾子能說會道，實際上是指這些“啟蒙手勢”(手語)。除了少數聾兒家長(壹般是知識分子家庭)堅持為聾兒(壹般都有不同程度的殘聽)讀口型和練習發音說話外，絕大多數聾兒家庭都離不開手語。
聾兒有幸進入聾校會怎樣？應該說手語還是不可或缺的。早些年，中國南方省市的聾人學校壹般由聾啞人開辦，由有能力的人當老師，以教手語為主，識字為輔，培養了許多人才。他們打手勢壹般都是無聲的，但文化水平不低。北方的幾所聾人學校由健康的聽眾開辦，他們教書。聾兒入學前學兩年英語口語，然後升入初中和高中。他們的作業逐年增加，手語教學也在增加。而且大三學生放學後和大四師兄師姐交流，沒有老師也能掌握手語。因為兩年的口語學習基礎，北方聾啞學校的學生習慣用口型做手勢，但壹般情況下，他們離不開手語。即使在向“蘇聯老大哥”學習、英語口語教學成為主流的上世紀50年代，學生畢業進入社會時，仍然以手語為主要交流方式。
近年來，中國的年輕聾人渴望學習和出國，在美國學習深造的也不在少數。他們去美國留學之前，不僅文化水平和外語水平要達到規定的標準，還要學習美國手語，否則就無法跟課。可見，聾人離不開手語。
有些聾人認為聾人喜歡“聚壹聚”(即幾個或幾個以上的聾人聚在壹起)。這種說法，不管是褒是貶，都是因為他們不了解聾人的特點。聾人因為聽力障礙，與健康人交流有困難。有些聾人不理解聾人的難處，卻覺得和聾人交談很麻煩。聾人在壹起生活，雙方都覺得沒什麽好談的，所以聾人找聾人也就不足為奇了。他們兩人壹組，揮揮手，暢所欲言，既能排遣寂寞，又能溝通信息，增長見識。早在解放前，北京的聾人就有星期天在聾人學校教室開會的習慣。解放初期，在南方某大城市，周末聾人聚集在馬路上聊天，甚至驚動了公安部門，而且是“笑話”，但可見聾人離不開手語。
有人稱聾人為“手語族”，這並不過分。“鐵樹開花，啞巴說話”，少數聾人能做到的，對大多數聾人來說，只是壹個遙遠的夢想。
2.聾人如何仰望「聽力正常的人」？
1，聽清楚——戴助聽器
2.清晰流利地說話——用筆代替嘴。
3、雙語或多語(包括手語和書面漢語，外加書面英語)
4.獲取豐富的知識和經驗——用手語交流，大量閱讀。
5、掌握獨立生活的能力(特別是其他聾人克服聽力殘疾的經驗)
6.身心健康
7.良好的人際關系
3.手語族中“規範化”的新詮釋。
聾啞人發音不正常，別人也聽過笑話。
聾人用手語很正常，別人看久了也不奇怪。
聾人不會手語是不正常的。
4.手語的優勢
1，形象直觀，通俗易懂，壹直微笑。
2.完全被視覺接受，容易模仿。
3、獲取知識技能，快速傳遞信息。
4.聾兒模仿手勢非常快。他們看多了，自然會。他們可以創造手勢和表達自己，盡快與父母和其他人直接交流，盡快開發他們的智力。
5、用手語講解可以幫助聾兒閱讀和早期閱讀。
6、適用範圍比較廣。
7.手語翻譯服務-更廣泛的社會交流和更多的深造和就業機會。
8.給聾子信心，接受他們是聾子的事實。
9.手語其實是聾人的“國語”，我們對手語有很深的“民族感情”。
普通人學習手語有什麽好處？
1.學習手語可以讓妳的手臂和手指變美；
2.學習手語可以讓妳的表達生動傳情達意；
3.學手語可以過馬路說話，火車車窗；
4.學習手語可以在嘈雜的環境中準確傳達意思；
5.學習手語可以用優雅獨特的方式表達自己的心意；
6.學習手語可以幫助妳學會簡單；
7.學習手語可以熱烈討論，不影響他人；
8.學習手語是健身和智力的體操；
9.學習手語可以交到很多聾人朋友；
10.學習手語可以讓人體驗不同的世界；
11.學習手語可以在吃飯或者打電話的時候和別人交流；
12.學習手語可以預防老年癡呆癥，冬天不長凍瘡；
13.學習手語可以增強壹個人的協調能力，腦、口、手並用；
14.學習手語可以發展視覺思維能力，激活全腦；
15.學習手語可以鍛煉視力，仔細觀察；
16.手語可以秘密交流(不要在考場上用)。
動詞 （verb的縮寫）手語交流的局限性
1，推廣普及不夠。
2、手語研究不夠(約定俗成與強制標準化的矛盾)
3.沒有手語翻譯資格考試和工作保障。