其實從這個題目可以大致判斷出提問者對高校招聘教師的條件並不太了解。在我國，高校在招聘教師時普遍註重學歷和學習成績。大學畢業的博士很少有直接要求當老師的。即使是清華這樣的頂尖大學，也幾乎沒有聽說過指定大學畢業的博士在清華當老師。
從清華大學的相關人才招聘信息可以看出，清華招聘教職員工的主要要求是要有博士學位，然後會規定有幾年這方面的工作經驗，以及到國內外著名的研究機構訪問或學習，並沒有要求哪些大學畢業的博士可以來。
從清華大學招聘信息中對教學人員的要求可以看出，他們主要看重三點:第壹點是應聘者的學歷必須是博士學位，這其實很好理解。現在國內壹般本科院校招聘師資也要求博士學歷，更何況清華這樣的頂尖大學。第二點是看重申請人的教學經驗。這壹點不難理解。畢竟教職工要承擔教學任務，教學本身就是壹個需要經驗的工作，所以要求考生有教學經驗是很正常的。第三點是要求申請者必須留在國內外著名的研究機構。我覺得這主要是因為清華大學本身就是學術研究的前沿。如果清華的教學人員沒有接觸到國內外該領域最頂尖的學術成果，他可能很難完成自己的教學和科研任務。估計壹般高校都不需要這個招聘條件。
說到這裏，我覺得有必要順便提壹下學歷和學術能力的關系。
學歷和學術能力既有聯系又有區別，是兩個不同的概念。壹般來說，學歷越高，學術能力越高。這裏說的是通常情況，但不是絕對的。比如，壹般來說，研究生的學術能力往往高於本科生，但要看具體學校。清華大學本科生的學術能力不壹定比壹般高校的研究生低。
同等學歷，學歷高的人畢業學校不壹定比學歷相對低的人好。這很好理解。這裏用壹個具體的例子來說明。比如有兩個博士生，壹個是清華的，壹個是廈大的，那麽這個清華畢業的博士生學術水平會比廈大的高嗎？答案顯然不確定。因為壹個人的學術水平不僅取決於他的學歷，還取決於他自身的學習經歷，以及導師等壹系列因素。廈門大學畢業的博士生，有壹部分最終能成為院士，而清華很多博士生最後都成不了院士，對比就很明顯了。
通過上面的分析，我們應該已經知道，學歷和學術水平沒有直接的關系。對於清華這樣的高校來說，在招聘教學人員時，壹定要更加註重學術水平和教學水平。所以他們不會從畢業院校來設定申請條件，而是從學歷、工作經歷、學術水平等方面來設定，這樣更科學合理。