學會設計生活。
盲目的“個人努力”是中國學生的通病。很多國外面試官經常會問“妳能描述壹下三年(或者五年)後的職業前景嗎？”加拿大畢業的時候參加了很多面試，這個問題我總是回答不好。這個問題聽起來很空洞。誰能預測三五年後會發生什麽？
不過這可能是中外文化的差異，國內面試官可能不會問這個問題。其實這個問題的思路要求在人生的每壹分鐘都要有堅定明確的目標。它的核心思想是，我們的“個人努力”不能被家長和老師盲目追隨，必須根據自己的潛力、理想和對就業市場的理性判斷來設定目標，並且這個目標可以根據情況不斷調整。
在設計生命的時候，也要把集體的意誌和需求考慮進去，努力把自己和他人凝聚成同壹個生命體。隨著年齡的增長，妳會發現設計人生的時候選擇越來越少，但是妳的態度越來越認真，設計越來越貼近現實。這個時候妳會發現，實現目標並不難。
樹立終身學習的理念
很多人認為讀書和生活是兩個階段。第壹階段是成才，主要是讀書，第二階段是生活。這種現象在女學生身上尤為明顯。我遇到的很多人在沒有任何工作經驗的情況下就匆匆出國了。其實國外很多專業都要求有工作經驗。我問這些留學生，為什麽要這樣安排？他們說他們的父母強迫他們壹完成學業就結婚。很多留學讀博的留學生都是來自已婚有孩子的，要樹立終身學習的理念。
有些人在獲得壹份好工作後，經常會發燒三分鐘。壹段時間後，他們開始沈迷於打麻將和泡吧，而不是保持勤奮的習慣。其實，勤奮不僅限於大學。即使妳有穩定的工作，結婚生子，妳還是需要保證每周有兩三天伏案學習。長期堅持會帶來意想不到的驚喜。
是否出國留學完全取決於妳對就業和市場的了解。上壹層樓就能判斷留學能否成就事業，其實並沒有那麽復雜。
留學的時候我也很迷茫。
1985，包畢業後分配到新華社。1987聯系了加拿大溫莎大學的獎學金，終於成功了。他送過外賣，做過披薩，兩年後拿到碩士學位。他找到了壹份當地的小報，但只允許他寫訃告。後來，他回到溫莎大學攻讀管理學碩士。
對於自己的留學經歷，包說，那時候留學生留學不回來，國外有壹種風氣，就是畢業後要在當地有工作。這對於文科生來說是很難的。如果現在放，壹年半就可以回國了。
現在有些大學生和我當時壹樣瞎，甚至比我當時還瞎。留學是為了更好的發展，規劃和判斷。出國留學後，妳將不再前途黯淡，不能抱著逃離的心態走下去。