為什麽會發生這樣的悲劇？我們的教育出了什麽問題？如何防止悲劇重演？重慶晨報教育專刊邀請了教育、留學、心理學方面的專家對此進行全方位解讀。
關註學生的心理健康
教育專家、育才中學校長金庸:現在大多數孩子都是獨生子女，他們的教育問題已經成為壹個突出的問題。主要體現在父母的過分溺愛、順從遷就，盲目追求孩子的學習成績，忽視孩子的心理健康。孩子從小生活在父母的呵護下，養成了壹種自然而然的思想。父母要做好我想要的壹切，缺乏自立自強的精神。成績好的學生比成績差的學生有更多的心理問題，因為差生習慣了批評。
有些學生出國後，因為語言、文化、生活習慣等原因，更容易出現心理問題，也沒有親人照顧。家長要通過QQ視頻聊天與孩子溝通，每周至少壹次，了解孩子的學習、生活和思想動態，發現問題及時解決或引導。
其次，要加強對孩子的責任教育和感恩教育。讓孩子知道好好學習孝敬父母是他們的責任。如果孩子有責任感和感恩心，能理解父母的難處，這樣的悲劇或許就不會發生。
立體教育塑造孩子
教育專家、珊瑚實驗小學校長金灘:雖然只是個例，但背後有壹定的普遍性。很多家長只關註孩子的學習成績，有的給孩子上這種專門的培訓班，也是把孩子所欠缺的強加給孩子，而忽略了孩子品德、情感、責任的培養。有些孩子成績輝煌，但背後卻有很多心理問題。
教育應該是壹個立體完整的概念。首先要塑造孩子健全的人格，尤其是愛情教育，這是人格的底色。如果壹個孩子缺乏愛，他的成績再好，也會枯萎。其次，要加強兒童心理健康教育。壹旦孩子出現心理健康問題，就要及時幹預和糾正。
呼籲家長朋友，不要只關註孩子的學習成績，更要關註孩子的情緒、身體、思維，立體塑造孩子。尤其是在孩子的情感培養中，要穿插“愛與責任”的教育。
多註意了解留學生
留學專家、史迪威外國語學校校長王崇仁:首先，這件事反映了我們教育中“做人”的缺失。歐美的中小學教育把做壹個有道德、守法、健全的人放在了非常重要的位置，而我們太看重成績，太不重視“生命教育”。
其次，學生不清楚留學的目的，低估了自己在留學過程中可能遇到的困難，面對留學時的學習壓力、經濟壓力、社會壓力，容易出現心理失衡、人格失衡甚至極端行為。
希望家長和社會多關心和理解留學生，給他們減壓。留學生的心理壓力、學習壓力、思想壓力是國內學生的數倍，需要更多的支持、幫助和引導。