社會層面。隨著中國物質生活水平的日益提高，很多家庭會把孩子送到國外讀書，即使他們上的學校根本就不是國外的知名學校。留學已經成為壹種趨勢，留學的目的也從深造變成了留學。有些家庭甚至把孩子送到國外讀書，不是為了學習，而是為了在其他國家工作壹定時間後拿到這個國家的綠卡。
？國外的月亮比國內的圓？這是網友對壹種社會現象的嘲諷；拿著外國綠卡出生長大的中國人在街上不遵守交通規則，用英語咒罵執法者，威脅他們不是中國人；疫情期間持外國綠卡？中國？不服從安排和管理，外出跑步等。，這些都在側面反映了壹個問題。社會上到處都是崇洋媚外，執迷不悟。
思想教育水平。浙江大學前教授鄭強曾經批評過大學生出國留學後留在其他國家的現象。相對於其他國家留學生的高回國率，我國作為世界大國，公費留學回國率不到30%有些不合理，這與我國學生的愛國思想教育不無關系。現在國內很多學校，從小學到高中再到大學，都是以學習為第壹目的，忽略了學生愛國主義的培養。學習和教育固然重要，但讓壹個孩子熱愛自己的國家更重要。無論在哪個學習階段，學校和家庭都要重視孩子的愛國主義教育。
我國留學人員要以先輩為榜樣，學習先輩精神，繼承先輩衣缽，積極回國，建設自己的國家，為中華民族的偉大復興做出貢獻。
對於公費留學的學生，國家應該提出更多的限制條件和思想教育，把留學名額讓給真正出國留學、有國家榮譽感的學生，增加他們學成回國的概率，為祖國建設做貢獻。