問:美國科學家多次獲得諾貝爾獎，而中國科學家至今沒有獲得諾貝爾獎。這和中美的中學教育差異有關嗎？
論壇上，雖然很多校長沒有直接回答這個問題，但通過他們對中美教育的對比分析，不難找到答案:中國孩子在幼兒園忙著背古詩，美國孩子忙著做小科學實驗；當中國學生埋頭編感人故事應付“壹件小事”作文；美國學生為了寫《我如何看人類文化》，在圖書館查閱大量文獻；當中國的高中生還分不清什麽是調查的時候，美國的學生已經在小學寫研究論文，做社會調查，學機械操作了...
“對於中國學生來說，書是他們的世界；對美國學生來說，世界就是他們的書。”成都七中嘉祥外國語學校校長雷傑民說，現在，國際化正在向中學教育滲透，希望能惠及更多的孩子。
評價學校的標準是什麽？
問題:評價壹所學校優劣的首要指標是什麽？
“升學率絕對不能成為評價壹所學校的首要指標！”成都七中育才學校校長張軍說:“我覺得判斷壹個學校好壞，首先是學生離開學校後，是否還懷念學校和老師。如果學校生活能成為孩子們甜蜜美好的回憶，讓他們壹輩子都記得，那就太棒了！”
薩繆爾。美國校長哈希姆與張軍校長有同感，他說美國評價學校也有很多“硬指標”，各類高中也會被評級。他認為好的學校離不開三個重要指標。首先是好的升學率；二是學校AP課程的數量，有利於學生的特色課程的數量；第三是學生的SAT和ACT成績。
升學率有多重要？
問題:美國的入學率重要嗎？記者了解到，升學率在中美教育中都被視為重要指標，但在中國往往是最重要的指標，而在美國，它只是學校綜合排名的壹部分。美國高中公立學校教師與學校簽訂勞動合同，工資不會與學校排名和升學率掛鉤。
“公司、大學、中學聯系緊密。比如廣播公司需要工程類人才。公司會告訴大學，大學會把意見傳遞給高中，定向培養從中學開始。”美國總統薩繆爾。哈希姆說，如果高中在特殊技能方面得到更好的培訓，入學率自然會提高。
成都外國語學校校長段必聰說:“我們學校培養了許多省市冠軍，但作為校長，我希望看到更多來自我們學校的職業冠軍。”