班主任工作日誌1壹年的班主任實習不知不覺就過去了，轉眼間又是壹學期的班主任工作。回顧這半年來走過的路，有太多的感觸和體會。總的來說，有以下幾點:
壹、常規，做到“四個壹”
* * *有45個學生。這學期，36名學生已經走上實習崗位。我以為最後把學生送出校園就可以省點心，至少眼不見心不煩，但事實並非如此。開學時學校培訓辦提出的“四個壹”，即壹天出勤壹次，壹周走訪壹次，壹月總結壹次，壹學期返校壹次。在同學們的積極配合和組長的有效組織下，我基本上每天都在值班，連法定節假日都沒有停過；拜訪成了我每周必做的工作。看著他們在工作，我感到無比自豪，他們終於長大了。看他們每月的總結，回復郵件，成了我最開心的事。我可以在這裏和他們交流，了解他們的心理動態和工作狀態。學年結束，全班同學再次回到校園，自發組織了壹次班會課:“重溫校園，談理想”，讓很多同學流下了眼淚。
第二，參觀可以進壹步了解學生。
作為實習生的班主任，如今，不再要求他們每天遵守校規。多教他們如何立足社會，服務社會；如何處理人際關系；每周利用業余時間看望實習生，利用假期去蒼南、瑞安、樂清等地參觀。參觀後收獲更多，學生對老師的信任，家長對學校的信任。這次訪問也讓我重新認識了這些孩子。有的同學追隨父親的腳步，不管這個行業是不是自己喜歡的，默默為家庭付出；有的同學背井離鄉，獨自生活，比如江蘇，福建，甚至東北的沈陽。他們堅持自己的事業。有的同學為了學到更多的技能，拋開所謂的面子，無償為別人打工；有些同學已經在崗位上立足，期待更好的發展。
第三，幫助他們，給他們更多的希望。
實習生，他們現在關心的是工作是否滿意，前途是否光明。作為壹名班主任，為了學生的發展，我總是積極收集各種招聘信息，及時聯系相關同學。在我們老師的幫助下，很多同學都找到了適合自己的工作，並在相應的崗位上努力著。現在還有同學找我幫忙。可以幫他們介紹工作嗎？我總是盡力幫忙。我現在最高興的不是學生考試能拿高分，而是他們在工作上有了新的進步，或者是壹些學生找到了更理想的工作。
總之，只要我們真心為學生和學生的成長付出，端正工作態度，以學生的發展為出發點，我相信我的班主任工作壹定會在不斷的磨礪中得到提升。經過壹年的努力，我的學生將順利畢業，找到自己的路。
班主任工作日誌2 10 10月7日至116 10月，我在湛江師範學院附屬中學實習了42天。在實習的六周時間裏，我擔任了高二六班的實習班主任。當班主任很辛苦，但受益匪淺。下面我總結壹下我實習期間作為班主任的工作。
高二(6)是理科尖子班。剛開始我很擔心自己不夠格當這個班的老師。我以為他們是尖子生，高二了。作為壹個還沒畢業的實習老師，怎麽和他們樹立威信？但是經過壹段時間的相處，我發現我的擔心是多余的。因為班裏的同學都很自覺，能理解實習老師的辛苦，壹直把我當姐姐，親切多於尊重。和他們在壹起，我學到了很多。
1.理解學生，溝通。
作為班主任，必須了解學生的性格特點、學習情況、思想狀況，才能“因材施教”，開展有針對性的教育活動。實習期間，我主動向原班主任了解了班級群體的基本情況，通過語文老師的介紹初步了解了學生的整體情況。在整體了解的基礎上，通過仔細觀察，熟悉每個學生的名字，了解他們的性格特點和思想狀況。每天早到校，課間監督學生的習題、早讀、眼保健操、自習，保證班級有序進行。通過修改學生的周記、作文、試卷和課間與學生的交流，了解學生的心理問題和成績，及時給予心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康成長。通過與學生的交流，我的實習班主任工作開展得非常好，贏得了學生的喜愛和原班主任的好評。
2.尊重學生，平等對待。
實習期間，與學生建立了良好的師生關系。我非常尊重他們，對他們壹視同仁。學生都是好學的好學生。雖然有些同學成績不夠好，有時不按時交作業，但我能發現他們的閃光點，表揚他們，讓他們重拾自信。學生喜歡老師的表揚。畢竟還是孩子，適時的表揚可以激勵他們前進。因為我對他們壹視同仁，很多同學都很愛我，他們都喜歡向我傾訴苦悶，希望得到我的鼓勵。從學生的抱怨中，我明白了教師不僅要充當指導者和領導者，還要充當他們的朋友和家長。做壹名優秀的班主任，必須尊重學生，維護學生的人格，成為學生的導師。
3.主題班會
主題班會是班主任的壹項重要工作。在最後壹周的實習中，我和四位外籍實習老師策劃了壹場主題為“我的大學，我的夢想”的班會。通過這次班會，同學們更加明確了自己的目標。他們對這次主題班會很感興趣，積極展開了夢想告白和夢想策劃。我覺得這次主題班會很成功，至少讓同學們受到了啟發。希望他們朝著自己的大學努力奮進！
壹個多月的實習生活雖然短暫，但我得到了壹次全面系統的鍛煉機會。作為實習班主任，我體會到了班主任對壹個班級的重要性。班主任是壹個班集體的領導核心，必須給學生創造壹個健康成長的環境，讓學生健康快樂地成長。在實習期間，我也意識到了自己作為班主任工作的不足，但我以後壹定會努力克服自己的不足，努力成為壹名優秀的班主任。
班主任3的工作日誌是高職10班的班主任，這是我來學校後的第壹份工作。我還清楚地記得在樓下等學生註冊的感覺，還記得第壹個學生來的時候我的迷茫。轉眼間壹年過去了。回顧這壹年班主任的工作，我深深體會到做名班主任的工作是瑣碎而忙碌的。這份工作會困擾妳，甚至夢到學生叫自己；但是有時候學生也會在驚訝的時候給妳帶來快樂。這種快樂是發自內心的，也是令人難忘的。
我所在的班級是高職班，在校時間最長，班級的專業是機電數控，所以班裏女生比另外兩個高職班多很多。第壹學期中期，班裏招收了壹些中專學生，這也對班級管理提出了新的要求。針對班級的實際情況，為了加強班級管理，樹立良好的班風，增強班級凝聚力，我做了大量的工作。
我們班的學生都是從初中到高中，這是壹個思想轉型期。壹些學生開始有壹段時間的思想叛逆。與此同時，壹些學生來到其他地方上學。他們不太適應職業學校的學習方式和模式，自控能力不強。大壹新生適應學校生活需要過程適應，思想有波動。為了解決這些問題，我經常利用班會和午休時間對學生進行情感教育，用個別談話、全班教育等方式讓教育貫穿於生活的點點滴滴。為此我去學生宿舍找她們聊天，為班裏17女同學單獨開班會，教育她們要自重，帶領學生在操場上做運動和遊戲，培養她們的團隊意識，讓她們認識到班級是壹個集體，每個人都是集體的壹部分，要為班級做貢獻。我認為情感教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。現在的孩子自我意識很強。如果他們不是發自內心的真正喜歡這個群體，就無法為這個班級做出貢獻。
作為壹名新班主任，我積極向有經驗的同事學習，求教。但是每個班級的情況不壹樣，所以“班級”要適應。
下面是我班上幾個典型的例子。
小傑，我們班壹個很內向的學生，平時在班裏表現平平，成績比較低，和同學相處壹般，不願意和同學交往。我找他談了幾次，他都不想多說什麽。後來通過詢問其他同學，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這個情況後，我也不當眾批評他，因為這樣的孩子自尊心很強。而且我和他爸爸通過電話談了很多次，讓他配合學校的工作。小傑想請假早點回家的時候，我就教他，男生要學會獨立，不要總是依賴父母。這學期結束的時候，小傑布來學校的時候外向了很多，進步了很多。
中專女生小紅，平時很不合群，很少和其他女同學交流。因為班裏本來有7個女生，好管理，但是補錄的10女生分散在各個宿舍，不好管理。我和負責宿舍的老師協調後，騰出了壹間空宿舍，和我們班女生相對集中的住在壹起。讓其他同學多觀察她。這個孩子在家裏被寵壞了。我給她家裏打電話，小紅的爸爸媽媽爺爺奶奶都和我在電話裏聊過，可見這個孩子在家裏還是深受寵愛的。起初，小紅和班上的女生住在壹起，甚至拒絕和同學共用衣架。她總是發脾氣，說有人坐在她的床上。我找她談了幾次，讓她幫我統計壹下班上女生的基本信息，讓她主動聯系班上其他女生。學期末，學校宿舍大調整，她主動要求和班裏的女生壹起住。很明顯，這個孩子比以前合群多了，而且會照顧他人的感受。在我看來，這是壹種情感上的進步。
下半學年，我從學生處調到辦公室。平心而論，我的重心轉移到了對辦公室工作的適應上，班級的管理也沒有以前那麽多了，所以班級出現了壹些問題。暑假在家整理了壹學期以來同學們的照片，感觸良多。他們在這所學校的時間發生了很大的變化。這種改變，作為班主任可能不會完全改變，但是班主任起的是壹個倒逼的作用，是壹個引路人。下學期，我將投入更多的精力在班級管理上，協調各方面的工作，為學生創造良好的學習和成長環境。
班主任4的工作日誌第壹次做實習班主任。相比教學，班主任的工作在我看來有點陌生。我覺得主要是自己的性格使然。和學生熟悉之後，我感覺班主任的工作有多重要，不僅是班主任，更是老師。妳說的每壹句話都要考慮，怎麽說才是最好的。妳的命令會被學生認真執行，妳的表揚會讓學生感到興奮，妳的鼓勵會讓學生感到熱情...老師的話關系到每個孩子的成長和未來。昨天給四班(1)上完了第壹節數學課，總體不錯，但是還有很多需要改進和加強的地方。向舒老師學習的地方還有很多。這幾天為了上課，每天晚上都回宿舍準備教案。我壹寫就是12，我寫，重寫，改。感覺好累好累，真的能體會到老師的辛苦。實習這幾天沒好好休息。我總是在每天下午回學校的公交車上睡著。有時候到了學校我也不懂，但是別人叫醒我。但是，沒有眼下的辛苦，以後會更加辛苦，值得。
今天早上看書的時候，很多同學還在收作業，教室裏聲音很亂，大家都靜不下心來學習。突然發現我還是沒有那麽好的潛力去管理他們。還好其他三個實習老師壹起管理。LOcaLHoST隨後修改了他們的數學作業，發現自我修改的速度太慢了。也許這不適合舒老師批改作業的方法。他總是害怕他會改正錯誤，壹遍又壹遍地讀。因為這壹天沒有數學課，我和班裏的另壹個數學實踐老師去了很多教室，我沒有盡到班主任的職責。
那天午飯時我犯了壹個錯誤。張老師說得對。學生以老師為榜樣，不能以任何理由做錯示範。謝謝張老師對我說的話。我會記住的。下午第壹節課，因為4 (3)班教室沒有學生，我們的壹些實習老師在那裏休息。我看著教案想睡覺，就趴在桌子上躺了壹會兒，好像從來沒有這麽累過。第二節4班(1)是理科班。我和另壹個實習老師坐在後面，學習如何上科學課。下周我們將有壹節科學課。初中理科都沒那麽好，高中物理化學就更不用說了。我有點害怕他們會在課堂上突然問壹個我聽不懂的問題。第三節課是看視頻。看了張老師播放的視頻，真的很有心得。我想成為壹個善良的人。
放學後，值日生認真做好自己的任務，但期間難免會有點小爭吵。直到他們打掃完教室和走廊，我才離開教室。
班主任的工作需要經驗的積累，也許我們短時間內做不好，但是我想只要我們認真真誠的對待學生，多學習老師的經驗，用心探索班級管理的方法，壹直堅持下去，我們壹定會進步的。
班主任工作日誌5剛接手壹個班——高二，但是有壹件事讓我很苦惱。無法與父母溝通。我還不知道我的父母，但是總有些事情要安排，但是發了校訊通之後，有些父母就像石頭壹樣冷漠。課程是分發的，孩子們沒有準備第二天的書，所以給他們的是書的封面，不是書。把書弄皺了，我們買個鞋套代替塑料袋吧。真的很不合理。什麽樣的家庭就會有什麽樣的孩子。真的很為這些無辜的孩子難過。上帝，我求妳讓他們改變！
想起【育兒專家範佩芬的壹段話】家庭氛圍對孩子的心理健康有重要影響。然後有些家長認為孩子可以自然成長，就不管教孩子，順其自然。所以這樣的孩子內心是比較復雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然而不知道什麽是對什麽是錯。會過度，會用自己理解自己的方式去處理別人和事情。那麽當我們用積極的心去看待這個孩子的時候，就會發現這些孩子有壹些行為是超出我們這個年齡的，所以有時候會覺得沒有人管教，所以他出現的壹些方式是幼稚的，或者說是不合理的，別人也無法理解，所以幼苗就長大了。所以我們常說，家庭是孩子的第壹個班級，父母是他的第壹任老師。我們家的人與人之間的關系必然會對孩子的心理素質產生很大的影響，也會影響孩子的心情和情緒表達。所以我們說，家庭氛圍對孩子的心理健康非常重要，不可忽視。
真心希望孩子們不要因為我們而輸在起跑線上！
班主任的工作日誌6回顧這兩年班主任的工作，真的感受到了壹名小學班主任的艱辛。當然，有苦也有甜。下面我想談談自己對班主任實際工作的感受:
第壹，學會在工作中尋找快樂。
人長大了，幸福已經遠去。每天要和幾十個學生打交道，聽話的，調皮的，有好習慣的，有壞習慣的，有不完成作業的，有和老師頂嘴的。如果妳每天都有壹種“恨鐵不成鋼”的憤懣和急躁的情緒，妳就無法在工作中找到快樂。
記得有壹句話:和大人在壹起，我欣賞對方的冷漠和虛偽。當我和孩子們在壹起的時候，我被他們的快樂和天真所感染。我常常能從他們身上找到童年的影子。這種快樂是用錢買不到的。我覺得工作不僅要得到物質上的回報，更要讓自己的精神得到愉悅。只有在快樂中工作，工作才不會成為負擔和養家糊口的手段。只有熱愛工作本身，才能被這種快樂滋養。下課休息的時候，幾個膽大調皮的同學會從後面把我的眼睛蒙上，讓我猜猜他是誰，讓我深深感受到同學們對老師的愛，壹股暖流湧上心頭。這樣的事情有很多:比如妳訓斥壹個學生，他轉過身來親切地叫妳老師；比如舉行聯歡會的時候，同學們用最自然的動作把自己喜歡的零食遞給妳的時候；比如當妳走在街上，突然聽到有人喊“老師”；在我們班主任的工作生涯中，有太多這樣的事情，太多這樣的感受。這就是當班主任的樂趣。
二、變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲。
以前學生犯錯，總是盡力說教五分鐘以上，但壹眨眼就忘了，還重復教。直到我問學生們:“妳們為什麽還喜歡上課打架鬧事？”學生無辜的告訴我:“老師，我知道不對，但是我控制不了自己。”後來我覺得是孩子貪玩的天性讓他們明白這是不允許的。所以要采取壹些措施積極加強，但是口頭表揚似乎無法滿足四年級的孩子。這個時候，食堂流行兒童圈抽獎。既然大家對抽獎這麽感興趣，我不妨設立壹個抽獎活動，量化壹下所有學生需要養成的習慣。班裏選出8個得力的小組長，其他同學選出信任自己的小組長成為小組成員。每天小組長都會給自己的成員打分，比如按時保質完成。5分，小心眼體操、體操等。都有加分。當會員累積到10積分，就可以來參加我的抽獎了。通過這個措施的實施，很多孩子會努力控制自己的壞習慣，努力做得更好，去理解老師的表揚。很多時候，學生可能只需要用眼睛去理解，他做得很好，堅持下去就會被表揚，或者他要加油做得更好就不會被批評。比之前的善意說教有效多了。有種無聲勝有聲的感覺！
孩子總是千變萬化的。只有花時間去親近和關愛學生，班主任的路才能走得更快樂，更成功！
班主任工作日誌7隨著九月，學生們的讀書聲開始響起，我和學生們壹起迎來了新學期。針對稚嫩的面孔，我不禁心生憐惜。我想用自己的愛心去照顧這些可愛的孩子，用自己的知識去教育他們。在工作中，首先要培養的是師生之間的默契。第壹周結束，課後和學生交流，他們在某些方面有些不適應。為了熟悉他們，我找了壹些平時學習有問題的同學，了解了他們的學習生活習慣，家訪時也和他們的父母進行了溝通，獲得了他們的支持。
其次，經過對學生具體情況的分析和壹段時間的了解，我針對不同的學生設定了教育教學的方向和重點。壹些學生做作業不認真。對於這部分學生，我采取跟蹤追逐的方式。每天批改作業的時候，我都會把有問題的作業拿出來，請同學們壹個個修改。其他同學在試卷上暴露問題，我在業余時間幫他們改。
第三，通過家訪延伸學校教育。在家訪過程中，我們明顯發現家庭教育對學生的影響很大。他們的精神狀態和學習態度很大程度上取決於家庭教育。有些學生活潑自信。在家訪中，我了解到她是在長輩的寵愛下長大的。這些有意因素壹方面有利於學生自我認知的培養。這個班級是壹個特殊的班級，比批評更需要關心和鼓勵。培養自信，樹立獨立意識才是最重要的。與家長的有效溝通是培養這種意識的關鍵。
第四，在各種活動中，我註意到他們的自我管理潛力很差。如何糾正這種依賴心理，讓他們在班級發展中不再是局外人，值得探討。這種意識是壹種慣性，是已有的習慣導致了他們的行為。培養群體意識，使自己融入群體，是壹個長期的問題，需要在今後研究，也可以作為壹門學科來研究。由於學生的個性不同於成年人，所以群體精神的培養在企業中很流行，但是學生群體意識的培養還沒有成為壹個體系。所以，這是挑戰，也是機遇。讓我們仔細考慮壹下。
在幾年的班主任工作中，我總結了班主任工作的“三怕”:壹是怕急躁，怕沖動發脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不細心；第三，害怕半途而廢，忽略了學生。
第壹，怕急躁，怕沖動。急性子是做不好班主任的，因為教書育人是個精細活，需要耐心。如果妳不冷靜，沖動，任性，很容易把事情搞得壹團糟。如果遇事發火，自以為是，獨斷專行，很容易傷害學生的自尊心和自信心，有的學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。因為每個學生的社會環境，家庭環境，教育條件，我的努力程度和身心狀況都不壹樣，造成了學生之間的差異。班主任要看到，每個學生都是壹個獨特的世界，每個學生都有自己的愛好和特殊興趣。他要想讓每壹個學生都全面發展，就必須充分發揚民主作風，取得學生的信任和合作，而不是靠脾氣，發脾氣。
二是怕工作上粗心大意。德國詩人海涅曾寫道:“每個人都是壹億個世界，這個世界與他同生，與他同來。”教師不是在和壹個或幾個“世界”打交道。因此，教師需要做大量深入細致的工作。如果工作馬虎，要正確評價學生是極其困難的，更不要說因材施教了。如果僅僅依靠班主任的權威來約束學生，很容易挫傷學生的自信心，或者使學生產生逆反心理，或者培養學生盲目服從的奴隸人格。所以，老師的心比媽媽的心小。
三是怕半途而廢，忽略了學生。在教師向特殊學生轉化的過程中，如果學生進步不明顯，教師往往會對這類學生失去信心，以至於不再投入時間和精力幫助教育，而是聽之任之，置之不理。導致壹些稍有進步的學生往往又退步了，讓老師之前的努力功虧壹簣。
班主任是壹項具有挑戰性的工作。班主任要不斷提升自己。只有不斷致力於自我教育，才能教育別人。教師是太陽底下最光輝的職業，全心全意熱愛這個職業是值得每壹個教育工作者去做的，我以後也依然會這樣做。
班主任的工作日誌8我於20xx年9月4日至10月6日在市區小學進行了為期六周的教育實習，18。我實習的基本內容包括課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合、研究性學習課程指導五個部分。我主要做了以下工作:
(1)班主任工作:兩周時間，指導學生完成“誠信在我心中”主題班會，組織班級友誼賽。
(2)信息技術教學:完成教案4個，試講4個，課時6個。
(3)信息技術與學科整合:搜索中文學科資料，參與制作網絡環境下自然學科圖審專題網站。
(4)教育調查:選題，合作設計問卷，發放問卷，統計問卷，完成教育調查報告。