不經意間，壹段工作結束了。回顧這段時間以來的工作，我收獲頗豐。該不該寫工作總結記錄？但是如何寫工作總結才能出彩呢？以下是我為您收集的特殊教育教師年度工作總結(精選6篇)，希望對您有所幫助。
特殊教育教師年度工作總結1帶著教育的夢想，我懷著壹顆火熱的心踏上了神聖的講臺。但是，這半年來，我深深體會到了當老師的艱辛和快樂。我把青春獻給了我最喜歡的特殊教育事業，獻給了每壹個學生。我收獲了很多，如下:
第壹，思想認識。
作為壹名積極分子，我在思想上嚴格要求自己，熱愛我的教育事業，嚴格要求自己，鞭策自己，努力在思想上和工作上在同事和學生眼中與黨員保持壹致。積極參加學校組織的各種政治活動。我服從學校的工作安排，配合領導和老師做好校內外的各項工作。我相信在今後的工作和學習中，在黨組織和黨員的關懷下，在同事們的幫助下，我會克服自己的缺點，取得更大的進步。
第二，教學工作。
在教學上，20xx年4月，在我和壹個科員老師的共同努力下，我順利送走了高考班，這是我上的第壹節課。我高考取得了可喜的成績，為我以後的路打下了壹定的基礎。高考班畢業後，因為李楠楠先生的個人原因，他沒能來學校。我上了五年1班的語文課，上了兩個月100班。
20xx年9月，在我的申請和校領導的信任下，我擔任了06美術的班主任和語文老師，在管理班吸取以前班級的經驗教訓，積極與優秀班主任交流，現在已經步入正軌。在教學中，我堅持教書育人的原則，逐步培養學生的人生觀和世界觀。
第三，出勤率。
在做好教育教學工作的同時，我嚴格遵守學校的規章制度。處理好學業和個人的關系，壹直是滿勤的事。我想更加勤奮，為學校做更多的事情，更加努力地學習專業知識，通過上壹層樓來提高我的業務水平。
教書育人是壹門塑造靈魂的綜合藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析研究教材和大綱，研究好學生，贏得校領導和師生的支持，使我們的工作開拓進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優勢，改正缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。
特殊教育教師年度工作總結日復壹日，年復壹年，每個人都在忙著各自的工作，我也不例外。因此，無論是在課堂教學中，還是在運動訓練中，我們都需要不斷地加強理論知識和實踐練習，以提高我們在特殊教育中的教學水平，並及時靈活地應用於教學中。
在學習然後上課程的過程中，我們了解到了自閉癥患者的三大障礙(人際關系、溝通和想象力)。這些障礙其實都是自閉癥患者“不能”和“不會”的表現。所以，作為特殊教育教師，我們要盡力幫助他們克服這些障礙，解決他們的困難和需求，盡可能地把他們的“不會”“不會”變成孩子的“我會”。只有這樣，才能為學生制定更符合他們教學目的和目標的教學計劃，讓他們在某些方面進步更快，幫助他們以後過上更正常的生活。
對於特殊兒童來說，他們的生活是建立在體驗式教學基礎上的，所以作為特殊教育教師，我們必須明白這壹點。明白這壹點後，壹定要有耐心，手把手教他們，而不是直接告訴他們該怎麽做，不該做什麽，而且壹定要記得在真實的環境中教，比如禮貌用語，提褲子，穿鞋，吃飯，上廁所...
作為壹名特殊教育教師，壹定要牢記教學方向和學習內容，及時正確地發現孩子的學習需求和學習內容，解決他們目前的困難，順利開展教學。
在教學操作中，壹定要明確指令、介紹、口令的區別，避免給孩子下指令。在體育課中提高感覺統合和愈合的訓練，加強萬象組合的設計，讓孩子有壹個好的康復訓練。
在教學的過程中，老師和孩子首先要建立良好的關系，因為只有有了良好的關系，孩子才會願意和我們壹起學習，我們才能引導孩子進入教學，順利的教學。
做好每節課的準備工作，將理論和實踐靈活運用到教學中，結合學生實際情況豐富教學內容和教學設計，讓孩子積極參與教學活動。通過多種方式的學習和訓練，加強自身的教學能力和創新能力，使孩子在感覺統合和全人教育方面取得進步，使他們有良好的康復訓練效果。並及時與家長取得聯系，及時了解孩子在家和在學校的生活狀況，如:生活自理(吃喝拉撒睡)、家居生活(衣、食、住、行、醫)、生活習慣的養成等...讓家長和老師得到相應的配合，讓孩子以後過上越來越正常的生活。
加強安全管理措施，做好晨檢和接孩子工作，避免不良事件發生。發現問題，要盡快上報相應部門，合理處理；及時與家長溝通，詳細說明事件經過。
今年因為個人原因，錯過了很多教學課程。為了將來更好地工作，我必須在來年補課。
特殊教育教師年度工作總結3頁。政治和意識形態方面
在工作中，我始終堅持四項基本原則，認真貫徹國家教育方針，認真參加政治和業務學習，嚴格要求自己。認真執行教育局和學校的決定，熱愛教育，熱愛本職工作，遵紀守法，熱愛學生，做好教書育人工作。
第二，教育教學
教學。在學期初制定計劃，進行教學進度，使教學工作有條不紊的進行。認真備課，寫教案，努力做好每壹節課，課後反思，讓學生掌握每壹節課的知識點。我班的學生剛上初中，都十六七歲了。他們貪玩，缺乏自控能力。他們在學習中經常不能按時完成作業，壹些學生抄襲他們的作業。針對這個問題，我做好學生的思想教育工作，並把這項工作用來指導學生的學習。同時做好學生學習上的輔導和幫助，特別是後進生的轉化，努力做到對他們友好。從贊美開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以在和差生談話時，要對他們的處境和想法表現出深深的理解和尊重，先說說自己的不足，再批評學生。
教育。班裏的孩子都十六七歲了。他們已經進入青春期，表現出叛逆和自我中心，容易沖動，不能很好地管理自己的情緒，喜歡嘗試新鮮事物，與父母溝通有困難。他們總認為父母不理解他們。在這壹學年，班裏的曹越在這壹年裏表現出了更加明顯的青春期表現。因為她是壹個家庭條件比較優越的女生，和男生壹起玩，所以我及時聯系了學生家長，通過家校聯系，* * *幫助和引導孩子度過青春期。
第三，紀律和出勤。
我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗儀式，並做到了五必看。不要錯過任何學習和提高的機會，不要錯過妳的日常工作。在工作中，尊重引導，團結同事，真誠待人，絕不做無原則的爭執，盡量用中小學教師的職業道德規範自己的言行。
特殊教育教師年度工作總結4又壹年過去了，感嘆自己的余生越來越短，要努力過好每壹天每壹年！讓每壹年都精彩無悔，讓每壹天都努力！
在領導和同事的關心和指導下，通過自己的不懈努力，20xx年各項工作順利完成，但仍有很多不足，我們也壹直在努力中積累經驗。回顧過去的壹年，我不說每壹天都很精彩，但應該算是充實的。工作總結如下:
壹、工作思路
對於每壹位特殊教育教師來說，只有具備“大愛”的理念，才能全身心地投入到工作中去，更好地為特殊群體服務。正是帶著這樣的認識，我進入了特殊教育學校。工作三年多了，我壹直把這些特殊的學生當成自己的孩子。我在學習上細心輔導過他們，耐心教他們基本的生活技能，娛樂他們，營造輕松愉快的學習氛圍。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關系，做孩子最好的朋友。
第二，康復教學。
作為壹個支持性的就業導師，我主要是為他們開發工作崗位，匹配工作崗位，跟進協助他們，從全協助到半協助，直到他們退下來，讓他們完全獨立完成工作。
在教學輔助上，我關心和愛護學生，促進學生以多種形式實施教學(如物理教學、環境熏陶、生活實踐等。)，從而培養學生更多的技能，能夠融入社會，找到工作自力更生。
三。日常生活和工作
在今年的日常工作中，我們基地壹* * *三個人接待了中國殘聯、省殘聯、市殘聯領導八次大檢查，我也多次協助同學們做手工、超市模擬、烘焙制作等崗位。
我還多次帶學生出去戶外體驗，在王佳禾校區接他們，買菜做飯，打掃衛生，運動，手工訓練，行為管理等。
第四，個人學習
我積極參加學校組織的各種專業培訓和團建活動，學習各種教育理論和方法充實自己，學會在團隊中找到自己的位置，並為之努力。今年7月，我去武漢參加了個性化服務方案使用及相關評估工具的培訓學習。通過學習，我對自己的行業有了更深入的了解和認識。除了更新以人為本的服務理念，我還調整了工作方式，將理論與實踐相結合。
總之，在過去的三年裏，我真正體會到了什麽是特殊教育。只有進入特殊教育學校才會知道真正的艱辛，只有照顧特殊學生才會知道付出，只有進入特殊學生的內心世界才會知道關心和付出。在這樣的平臺裏，我會努力工作，不辜負領導的期望，做得更好。
特殊教育教師年度工作總結5 20xx 165438+10月13至21，有幸來到人間天堂蘇州，參加江蘇省特殊教育學校幼兒骨幹教師培訓學習。感謝江蘇省特殊教育教師培訓中心的特殊教育學前教育盛宴，也感謝學校給我參與的機會。通過聽專家教授的精彩講座，與幼教專家和本省市同行面對面討論教學計劃，分享經驗，我多次參觀蘇州金閶弱智學校，對我今後從事學前特殊兒童的教育、教學和管理工作具有重要意義。
第壹，更新觀念，端正心態
本次培訓的日程安排非常充實，讓我聽了汪暉、楊峰、譚、歐陽等專家教授精彩而詳盡的講座，也體驗了兩位臺灣省專家和立命館大學博士帶來的新鮮理念。最後，蘇州金閶培智學校就其辦學理念、辦學特色、辦學方法與大家進行了交流。通過這次培訓，我對學前特殊教育有了新的認識和啟迪，享受了壹場高質量的“文化盛宴”。為我以後做壹名更專業的幼兒教師打下了堅實的基礎。
第二，專業知識可以提高
(壹)特殊兒童學前教育的現狀和趨勢
南京特殊學院譚教授分析了特殊兒童學前教育的現狀和趨勢。眾所周知，學齡前殘疾兒童的入學率普遍低於普通兒童，學前教育機構無法滿足殘疾兒童的入學需求。多種特殊教育安置方式(特殊兒童幼兒園(康復中心)、特殊教育學校學前班和隨班就讀幼兒園)並存的局面在我國仍將長期存在。
(二)遊戲教學法
南京特殊學院楊峰教授通過案例為我們講解了智障學校的遊戲教學法。她生動有趣的講解方式讓大家聽得津津有味；圖文並茂的課件加深了我們對遊戲教學的理解。楊峰教授壹開始就拋給我們兩個問題。讓我們考慮壹下。今天的孩子需要學習什麽？我能在裏面教什麽？現在的孩子應該如何學習？我怎麽能在裏面教書呢？現代兒童教育理念提醒我們，教育的對象是人，兒童是主動的學習者，遊戲是他們學習的重要方式。孩子們應該充分享受無憂無慮的生活，擁有快樂的童年。孩子通過遊戲學習，老師通過遊戲教學，遊戲是基本活動。
楊峰教授，通過案例讓我們知道，壹個3歲的孩子，沒有自己的能力，玩遊戲壹點都不好玩。遊戲包含多層次的快樂體驗。首先，老師應該學會在組織遊戲前渲染氣氛，讓孩子躍躍欲試。然後讓孩子進入遊戲，在活動中體驗身體拉伸和身體釋放的綻放體驗。最後，讓孩子有能力感，在比賽結束後期待下壹場比賽。
智力遲鈍學齡前兒童的發展評估
王輝教授給我們講解了評估報告的內容、範圍、程序、項目、註意事項以及如何寫評估報告。參加xx特殊教育評估培訓班，通過王教授的講解，加深了我對發展性評估工具的理解。她向我們解釋了丹佛發育篩查測試(ddst)、格塞爾嬰兒發展量表、中國兒童發展量表(cdcc)、自閉癥兒童發展評估量表、皮博迪運動發展量表(PDMS-2)和pep教育心理發展測驗。其中，《自閉癥兒童發展評估表》適用於心理年齡為0-6歲的智力或發育障礙兒童。我們掌握了評價量表的評價目的、適用對象、結果和分析方法，以及剖面轉換的方法。評估表* * *由8個領域的493個評估項目組成。其中，前七個領域是發展性評估，第八個領域是情緒和行為評估，屬於功能性評估。
臺灣省的融合教育
臺灣省早期康復協會秘書長林美媛與我們分享了美國學者史密斯提出的融合教育應有九項指標:
1，每個學生都屬於班級的壹員。
2.幼兒園應該為特殊學生提供個性化的教育方案。
3.尊重每壹個學生。
4.普通和特殊教育教師(巡回導師)充分合作，包括規劃和教學。
5.充足的行政資源、政策和支持系統。
6.學生安全參與和同伴互動學習。
7.父母的參與和態度支持。
8.有效的教學，給特殊學生壹個完整的課程，為了和班裏的普通孩子分享，盡可能的改變課程內容。
9.提供合適的考核方式，不要因為自己的能力而減少學習機會。
教育始於全納(融合)，這是臺北國立大學特殊教育系蔡坤英教授帶給我們的課題。蔡教授通過ideas為我們講解了學前融合教育，並用壹部長篇專題片記錄了從開學到學期結束的融合教育實例。影片中，壹個小女孩說:“我們沒有改變彼得，是彼得改變了我們。”融合教育是加拿大、美國和西歐國家比較成熟的教育方式。讓普通學生和各類殘疾學生在同壹個教室裏共同學習，為特殊兒童提供壹個正常的教育環境。它強調人與人之間的接納和平等，認為靈活調整自己的心態，接納不同的人，是融合教育的核心精神。在臺灣省，融合教育已經推廣和實踐了二十多年。實踐範圍貫穿學前、小學、中學。
第三，同行交流，* * *共同成長
在小組討論中，同事們暢所欲言，提出了許多關於學前教育課程的看法、問題和想法，並考慮了教學中可能遇到的實際問題。這些問題也受到了專家們的關註，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今後的教育教學起到了積極的推動作用。
整個培訓學習過程緊張有序，報告中讓我更欣賞的是專家的魅力。如果讓我表達壹下這次培訓的感受，那就是:“愛學習是成長之師，愛提問是發展之神，愛思考是發展之根。”
培訓是壹個反思進步的過程。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念。通過這次培訓，我開闊了眼界，與專家、同行進行了交流和溝通，取長補短，使我能夠更加系統、專業、細致地掌握學前教育教學的理論和方法。
特殊教育教師年度工作總結6根據教育局相關文件精神和我校20xx年暑期教師學習安排意見，我校對暑期學習會做了詳細安排。為了提高學習的有效性，學校挖掘自身潛力，科學規劃，開展了豐富多彩、靈活有效、受到教師歡迎的培訓內容。通過培訓，教師的職業道德教育、專業理論知識、教學實踐技能等方面得到了進壹步提高。我校暑期培訓的理念和做法總結如下:
壹是精心組織，保證質量，強化紀律要求。
8月17日，我校接到縣局關於20xx年夏季教師學習會的通知，立即召開校委會，研究部署我校夏季教師學習會的工作。壹是成立了以楊行長為首的領導小組。二是收集資料，制定學習計劃，根據縣局安排的學習內容，結合我校實際，制定學校學習計劃表；三是強調這次學習會的紀律要求:
1，嚴格作息時間，規定每天上午8:30-11:30，下午2:30-5:30的學習時間，為學習會的預期完成提供了時間保障。
2、嚴肅考勤紀律，實行簽到制度、點名制度。
3.學習期間，要求教師認真做好學習筆記，寫下學習心得，並作出師德師風承諾。
同時，我校采取了靈活多樣的校本培訓方式。采用理論學習與實際操作相結合、集中學習與小組討論相結合、培訓與考核相結合、校本培訓與自學相結合的內容，貼近教師培訓。在培訓過程中，老師們互相學習，互相啟發。各位老師紛紛表示，從解決教師教學工作的實際出發，像這樣的活動是有效的、有吸引力的，願意靜下心來好好學習，為接下來的教育教學工作打下基礎。
第二，選擇內容，豐富多彩
(壹)師德素質
學習鹹陽市關於師德師風建設的相關要求，觀看胡秀珍事跡采訪視頻，新修訂的《中小學教師職業道德規範》，學習gfd《XX縣教育系統教師規範》的通知。學習了盧偉主任在《趕超》第二季度評審會暨教育系統20xx暑期領導幹部管理論壇上的講話。班主任工作、學生管理等教學業務規範。
(二)有效教學
學習校本研修、特殊教育課程標準、特殊教育學校教師專業標準、陜西省特殊教育送貨上門等文件和要求；看了腦癱與健康訓練、微課教學-葉子、微課教學-畫角等視頻，為我們學校的送貨上門和課堂教學提供了示範、指導和幫助。
(3)學校發展
學習《xx縣教育發展趕超工作實施方案》、《XX縣教育發展趕超工作考核評審實施辦法》及20xx年第二季度成果，修訂《XX縣特殊教育學校趕超工作實施方案及評審細則》。向大家傳達了我校新學期的工作思路，開學安排，繼續深化“壹校壹品”德育建設。學習縣局《全縣教育系統幹部作風調查整改》通知，要求全體教師根據整改內容，查找自身在師德師風、教育教學等方面存在的問題，對校委會成員的工作作風提出意見和建議。
(4)組織召開師德師風自查自糾匯報會:學校充分利用暑期學習會的機會，開展師德師風自查自糾活動。各位老師用自己在學習期間的經歷和體會，以及自己壹年來的工作實踐，對照師德師風的要求，在會上坦誠交流。他們從自身工作實際出發，交流了師德表現，談了學習會後的體會和收獲，指出了師德方面存在的問題。全校* * *老師分享精彩，交流收獲，探討提高師德修養的良策，促進了我校教師的成長。
(五)本次學習會我校組織了全體教職工家訪，內容包括:
1，加強防溺水安全教育；
2、做好交通安全、食品安全、安全用電、防火等安全教育；
3.加強特殊學生在孩子入住期間的安全監管；
4.孩子在家期間，根據孩子的實際，加強生活技能和勞動技能訓練，安排壹定的書面作業；
5.告知學校報名時間，請家長準時帶孩子到校。
第三，學習收獲
(1)通過理論學習，從理論和實踐的結合上，把幹部和教職工的思想統壹到如何踐行“加強師德教育，落實“四有”教師標準，引導教師育人”主題的認識上來。本次學習環節* * *學習了23份材料，播放了5段視頻和PPT5份，承諾21份，經驗21份，師德師風自查自糾報告21份，向全體教師征求意見建議收回19份，教師筆記平均達到5000字。以上材料全部收集歸檔，學校為每位教師建立了師德師風檔案袋。
(2)通過組織交流研討、撰寫心得體會等形式，緊密聯系本單位實際，調查師德建設、教育教學管理、教學研究、教育質量等方面存在的問題，分析原因，提出改進措施和方法；起到了教育教職工、激發工作熱情、增強愛崗敬業意識的作用。通過身邊同誌的奉獻，對其他老師起到了教育作用。學習會結束時，每位同誌都寫了書面經驗材料。
通過這次暑期培訓，帶動我校教師在各自崗位上不斷引入活水，豐富和完善知識結構。我校也將以全面提高教師綜合素質為核心，不斷開發校本培訓內容，創新新形式，促進教師專業發展，“引領成長，追求卓越”，用智慧和勇氣不斷提升我校XX特校的辦學品位。
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