伏羲教育是什麽？是從伏羲班開始不斷完善的以人為本的素質教育。不是語文教育，不是傳統文化教育，而是以人為本的素質教育。
了解伏羲班主要是了解兩個方面:壹是伏羲班的教育理念，二是伏羲班的實踐和效果。
教育理念:“人倫之教，順應人性，終身受益”。教人倫，就是教孝、忠、禮、廉、恥。符合人性就是教學安排要符合人的生理成長規律，孩子要培養性，孩子要培養正直，青少年要培養誌向，成人要培養道德。違背人性的教育就不行。終身受益基於孩子的終身需求，開設的課程和學習內容要讓孩子終身受益。
伏羲課堂的做法和效果簡單、輕快、普通、明顯、令人滿意。
第壹，做壹件很簡單的事很簡單，只是做壹件事，課程和教材和平行班的不壹樣，所以我做了這件事。
二、指導伏羲課教學很輕快。壹個是學生學得輕松愉快，要求壹二年級零寫作業，不用硬筆寫作業，切實少留作業，減輕負擔，這是壹個重要原則。伏羲班的老師沒有負擔，但對老師的要求是加強自身學習。
三、普通是指伏羲班的教學條件很普通。
第四，明顯是指做了以上三項後，效果明顯。
5.很滿意就是父母很滿意。
了解伏羲班，其實主要是了解辦伏羲班的目的。辦伏羲班的目的是改革小學基礎教育，壹切都是基於這個目的。福喜班的教學實驗就是這麽簡單的壹件事，在這樣的條件下有這麽明顯的效果，因為從根本上解決了奶粉和食品的問題。如果我們從根本上抓住了這壹點，我們就可以輕松地解決其他問題。
伏羲課堂的教學實驗有兩個基本目的，壹是證明食為天，二是證明古代教育的基礎課程和經典教材最適合孩子學習，是每壹個中國人精神成長的母乳，是老祖宗給我們的寶藏，已經過時了！