美術教學經驗
藝術，在文字的意義上，可以解釋為:美的藝術。有些朋友對藝術不夠了解，以為藝術就是畫畫而已。其實這是壹個錯誤的認識。藝術所包含的，是最貼近我們，最實用的東西。每天睜開眼睛，看到的房子都屬於藝術中的建築藝術，再到日用品的包裝設計，人們衣服的穿衣設計，大自然的色彩，書籍的藝術等等。，都屬於美術的範疇.小學生學美術，很多人以為只要學會畫幾個人，畫幾個動物，畫幾個顏色就行了，其實不然。如果學生不喜歡學習或者學習很努力，壹看到美術課就會頭疼，甚至會把時間花在美術課上，美術教學就很難順利進行下去。課前課後，我盡力讓學生不僅學習美術基礎知識，還能激發他們的興趣，培養他們的繪畫創作能力。實習期間主要負責二年級三個班，三年級壹個班，四年級壹個班，五年級壹個班，六年級壹個班的美術教學。每個班級的管理，學生的情況也不壹樣，這就需要老師精心規劃教學，因人而異。根據《美術新課程標準》的要求，制定壹份周密詳細的教學計劃。認真備課，寫教案，經指導老師考核合格後，爭取把每節課都做好。對於老師和學生來說，上好壹堂課是非常重要的。除了備課和寫教案，我還需要查閱各種資料，在網上搜索好的教材。在教學過程中，可以從頭到尾按計劃進行教學。鼓勵美術學習評價是培養學生學習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學習和咨詢。
藝術是壹門激動人心的學科，中文裏沒有詩歌的海洋。數學和物理沒有試題的海洋；沒有英語主語的語法海洋；沒有政治學科的理論海洋。藝術是壹門有趣的學科，它需要通過實踐來掌握知識，它完美地結合了想象力和造型力。對於初入藝術海洋的學生來說，他們似乎很懂藝術的知識，過多的理論往腦子裏灌，就會對藝術產生厭惡和仇恨，如果把藝術的知識變成遊戲和故事，能夠親自接觸實物，就會對藝術產生很大的興趣，所以美術老師要處理好這些細節，註意每壹節課，準備好教具。
羅曼·羅蘭(Romain rolland)曾說:“藝術的偉大意義，基本上在於它能展示人的真實感受、內心生活的神秘和激情的世界。”北師大教授楊景芝曾說:“童年的繪畫活動是他們玩的遊戲，也是交流、認知和情感的工具。”面對低年級的孩子，此時的美術課對他們來說是新的，而如何在我的美術課堂教學過程中引導他們，讓他們的情緒得到充分發揮，而不是在過去的美術教學中條條框框地壓抑他們的感情，成為我思考和考慮的問題。所以我美化教學環境，感受美術課的樂趣。千篇壹律的課堂環境讓學生感到有些疲憊。學生對能走出教室的課都很興奮，比如音樂課、體育課、計算機課等。所以我想，如果給美術課換個氛圍，課堂效果會不會更理想？於是在“大嘴”這壹課，我請了幾個同學用課前準備的教具上臺表演，很快調動了同學們的積極性；然後，我把學生分組，探索制作“大嘴”的方法，孩子們把制作好的教具壹點壹點拆開，尋找答案，調動了學生的知識*，不僅讓課堂生動有趣，還借機讓他們在快樂中完成作業。這壹課，我收到了很好的教學效果，孩子們開始期待下壹節美術課。
轉眼間，我的實習就要結束了。幾個月前，我帶著對教師職業的神秘感來到了臨湘實驗學校。經過半年的實習，終於嘗到了當老師的酸甜苦辣，學到了很多東西。我覺得這次實習之旅沒有白來。我在這學期學到的東西比我在大學三年學到的還多。雖然我們在大學校園裏學到了專業課的知識，美術教學法，班主任的工作，但畢竟都是紙上談兵。我們學習的最終目的是學以致用，成為壹名合格的教師。在這次實習中，我們學到的知識終於付諸實踐。回顧這期間的實習，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。作為壹名小學的美術老師，雖然平時感覺我們沒有主老師那麽忙，但是練了之後真的覺得沒有想象中那麽輕松。作為壹名小學班主任，生活充滿了味道。下面我就談談這半年來美術教學和班主任工作的壹些體會。
美術教學經驗
藝術，在文字的意義上，可以解釋為:美的藝術。有些朋友對藝術不夠了解，以為藝術就是畫畫而已。其實這是壹個錯誤的認識。藝術所包含的，是最貼近我們，最實用的東西。每天睜開眼睛，看到的房子都屬於藝術中的建築藝術，再到日用品的包裝設計，人們衣服的穿衣設計，大自然的色彩，書籍的藝術等等。，都屬於美術的範疇.小學生學美術，很多人以為只要學會畫幾個人，畫幾個動物，畫幾個顏色就行了，其實不然。如果學生不喜歡學習或者學習很努力，壹看到美術課就會頭疼，甚至會把時間花在美術課上，美術教學就很難順利進行下去。課前課後，我盡力讓學生不僅學習美術基礎知識，還能激發他們的興趣，培養他們的繪畫創作能力。實習期間主要負責二年級三個班，三年級壹個班，四年級壹個班，五年級壹個班，六年級壹個班的美術教學。每個班級的管理，學生的情況也不壹樣，這就需要老師精心規劃教學，因人而異。根據《美術新課程標準》的要求，制定壹份周密詳細的教學計劃。認真備課，寫教案，經指導老師考核合格後，爭取把每節課都做好。對於老師和學生來說，上好壹堂課是非常重要的。除了備課和寫教案，我還需要查閱各種資料，在網上搜索好的教材。在教學過程中，可以從頭到尾按計劃進行教學。鼓勵美術學習評價是培養學生學習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學習和咨詢。
藝術是壹門激動人心的學科，中文裏沒有詩歌的海洋。數學和物理沒有試題的海洋；沒有英語主語的語法海洋；沒有政治學科的理論海洋。藝術是壹門有趣的學科，它需要通過實踐來掌握知識，它完美地結合了想象力和造型力。對於初入藝術海洋的學生來說，他們似乎很懂藝術的知識，過多的理論往腦子裏灌，就會對藝術產生厭惡和仇恨，如果把藝術的知識變成遊戲和故事，能夠親自接觸實物，就會對藝術產生很大的興趣，所以美術老師要處理好這些細節，註意每壹節課，準備好教具。
羅曼·羅蘭(Romain rolland)曾說:“藝術的偉大意義，基本上在於它能展示人的真實感受、內心生活的神秘和激情的世界。”北師大教授楊景芝曾說:“童年的繪畫活動是他們玩的遊戲，也是交流、認知和情感的工具。”面對低年級的孩子，此時的美術課對他們來說是新的，而如何在我的美術課堂教學過程中引導他們，讓他們的情緒得到充分發揮，而不是在過去的美術教學中條條框框地壓抑他們的感情，成為我思考和考慮的問題。所以我美化教學環境，感受美術課的樂趣。千篇壹律的課堂環境讓學生感到有些疲憊。學生對能走出教室的課都很興奮，比如音樂課、體育課、計算機課等。所以我想，如果給美術課換個氛圍，課堂效果會不會更理想？於是在“大嘴”這壹課，我請了幾個同學用課前準備的教具上臺表演，很快調動了同學們的積極性；然後，我把學生分組，探索制作“大嘴”的方法，孩子們把制作好的教具壹點壹點拆開，尋找答案，調動了學生的知識*，不僅讓課堂生動有趣，還借機讓他們在快樂中完成作業。這壹課，我收到了很好的教學效果，孩子們開始期待下壹節美術課。
班主任經驗
學校安排我在二年級43班實習班主任。班主任職責任務多，日常管理也很辛苦。但我看著我的班主任和教導員這樣工作了十幾年，這種敬業精神深深感染了我，於是我走進教室，開始在王老師的指導下管理班級。壹開始，孩子們不願意靠近我，也不敢靠近我。為了和他們親近，我堅持每天和他們壹起上學。每天早上，我都會站在教室門口，給學生們壹個微笑。起初，當他們看到我對他們微笑時，他們只是低下頭，迅速走向他們的座位。經過壹周的堅持，我發現他們會逐漸微笑著回答我，這讓我很開心。壹周後，我聽到他們說早上好！我很開心，所以我現在每天早上都很開心。積累好的班級管理方法很重要。我管理班級的方法如下
首先，挑選班幹部，明確班幹部的任務。
組織能力和感召力強的班幹部能很好地團結全班同學，把以班主任為核心，其他同學緊密團結的班幹部組織起來，進而形成良好的班風和學風。在我實習的43個班裏，小班幹部的個人號召力很好，但是沒有形成整體的管理，班幹部的職責也沒有明確。
第二，制定壹套公平嚴格的班規。
培養壹個班幹部群體，還必須制定壹套公正嚴格的班規，有獎懲。班幹部管理班級有法可依，學生共同維護，整個管理才能有序持久的進行。43班，壹開始沒有制定班規，班幹部在管理上受到很多挫折。學生們重復了他們強調的問題。協助原班主任制定班規。全班通過實施後，全班的班風都提升了壹個檔次。
第三，認真關註學生，及時解決問題。畢竟學生還小，犯錯是難免的。作為老師，平時要多關心學生，及時了解他們遇到的問題，引導他們學會處理挫折和問題。把壹些錯誤阻止在萌芽狀態。
第四，給學生留下足夠的自由處理問題的空間
學生的潛力是無限的。作為班主任，要時刻給他們信心和支持，學會放手，讓學生學會獨立處理問題。
動詞 （verb的縮寫）班級建設
班級建設很重要。班級是學生學校生活的重要場所，班級的文化氛圍對學生有潛移默化的教育作用。新課程倡導為學生創造良好的環境，培養學生的情感、態度和價值觀。因此，學校應該重視班級的環境建設。班級布置要符合學生的年齡特點，體現豐富的兒童生活和富有啟發性、挑戰性的氛圍；有利於促進學生身心健康，培養學生積極的情感和正確的價值觀。總的來說，實習期間我的美術教學和班主任工作都順利完成。經過這次實習，我的專業水平、教學水平和班級管理能力都得到了提高。我也看到了自己的不足。在激發和引導學生主動創新能力的方式方法上還存在壹些不足。缺乏與父母的溝通；課堂教學中不完美現象的應對策略。這些都將是我今後努力探索的重要內容和方向。我會在以後的教學中發揚優點，改正缺點。“路漫漫，吾將上下而求索。”爭取早日成為壹名合格的小學教師。
社會實踐只是壹個磨煉的過程。對於結果，我們應該有這樣的心態:不以成敗論英雄，也不必以成功為目標和要求。生活需要設計，但這個設計不是憑空而來的，需要成本，失敗就是壹種成本。隨著成本的投入，預示著人生的收獲即將開始。
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們也要用行動證明自己。找壹份工作，為以後的成功打下基礎！
沒有人可以不經風雨就輕易看到彩虹。
當今社會，招聘會上的大板報總說“經驗優先”，但我們這壹類學生在校園裏還會有多少社會經驗？為了擴大自己的知識面，擴大與社會的接觸，增加自己在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，讓自己畢業後真正走向社會，處理生活和工作中的各種問題。記得老師曾經說過學校是個小社會，但我總覺得校園裏永遠有純真和真誠。雖然是大學，但是學生還是保持學籍。走進企業，接觸各種客戶、同事、老板等。很復雜，但妳必須面對妳從未面對過的壹切。記得我們學校舉辦的招聘會反映的壹個問題就是學生的實際操作能力和在校的理論學習有壹定差距。在這次實踐中，我對此深有感觸。在學校裏，我們學習很多理論，而且是多方面的，幾乎涵蓋了壹切。在實際工作中，我們可能會遇到書本上沒有學過的東西，也可能根本用不到書本上的知識。可能妳在工作中用到的只是壹個簡單的問題，只要設置壹個公式就可以完成壹個任務。有時候妳會抱怨實際操作這麽簡單，但是為什麽書上的知識會讓人學的這麽辛苦？
不聽窗外事，只是古代文人的美好願望。不符合現代大學生的追求。現在的大學生在校園裏，但是他們的心更開放。他們希望盡快接觸社會，早點融入多彩的生活。如今，正在工作的大學生們正逐漸成長為壹個部落，成為校園裏壹道亮麗的風景線。顯然，大學生兼職已經成為壹種不可阻擋的社會潮流，他們的價值取向也在這種潮流中悄然發生著變化。
對於大學生就業，從來都是“仁者見仁，智者見智”，很多人都有不同的看法。每個人都有自己的生活模式，我們有理由選擇自己的人生道路。只要把握好自己，掌握好學習和工作的比例，大學這個階段壹定會過得有聲有色。
工作的方式或形式多種多樣，只要是對社會有益的，積累人生閱歷的，賺點小收入的，都可以義無反顧的參加。
雖然我在實踐中只負責相對簡單的部分，但是能真正把在學校學到的東西應用起來，我很興奮！在學校，老師在教，學生在聽，理論是主要部分，我能掌握知識。我原以為企業能處理好，但在企業並沒有我想象的那麽容易。通常學校數字錯了我可以上交，但是在工廠，數字壹定不能錯，因為質量是企業的第壹生命。質量不好，企業的生產就跟不上，效率就相應降低，企業就會競爭。
所以，每個環節都不能出錯。這種要求是我們課堂上學不到的。在學校裏，妳可能只需要解決壹個問題，制定壹個方案，但這裏更需要的是與實際相結合。沒有現實，但是在社會上也不可能站在紙面上，所以壹定要非常小心。而且，壹旦犯了錯，不像在學校裏老師打個紅叉，然後改正。工廠犯了錯，就要負責，關系到工廠的生死存亡。總之，這次寒假的社會實踐是豐富而有意義的，有些經歷是激動人心的，但絕對不能用激動來形容，因為這是實實在在的收獲，是壹種“有經驗者優先”的感覺。……
在我的工作生活中，我也明白了很多:在日常工作中，上級欺負和責怪下屬是不可避免的。雖然是這樣，但也給我上了寶貴的壹課。它讓我明白，當別人批評妳或者妳聽取別人的意見時，妳必須冷靜。只有這樣，妳才能表現出妳是真心在聽他說話。雖然被批評很難受，但是要明確表示妳是真的接受他們的批評。因為只有這樣，我們才能從失敗中吸取教訓，為未來的成功鋪平道路。我們應該學會從跌倒的地方爬起來。那是我應該做的。
我也從工作中學會了人際交往和與人打交道的技巧。在人際交往中，我能看到自己的價值。人往往是很執著的。但是，如果妳只問栽培，不問收獲，那麽妳壹定會交到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，切不可強求他們付出與妳等價的真情。妳必須知道給予比接受更令人愉快。無論做什麽事，都要有主動性和積極性，要有成功的信心，要學會和周圍的人溝通，關心他人，支持他人。
打工的日子，有悲歡離合，有苦有樂，也許這就是打工的全部生活。不知道有多少兼職者有過這樣的感受，但總的來說，這段兼職生活是我人生中走向社會的重要壹步，值得銘記。現在想想，工作24天，收獲很大。我所學到的人生道理是我在學校無法理解的，這也是我的壹部分財富。
如今，大學生不再是人才市場的“搶手貨”，但幾乎所有用人單位在招聘條件中都要求有工作經驗。所以大學生不僅要有理論知識，工作經驗的積累對以後找工作同樣重要。事情很簡單。應聘同等學歷的工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。
就業環境不樂觀，競爭形式日趨激烈，面臨焦慮和壓力，所以有我這樣的大學生選擇冷期就業。雖然寒假只有短短的壹個月，但是在這段時間裏，我們可以體會到工作的辛苦，鍛煉自己的意誌，積累壹些社會和工作經驗。這些經歷是壹個大學生所擁有的“無形資產”，關鍵時刻其作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多大學生足夠清醒，知道“不聽窗外事，只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生應在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力。通過參加壹些實踐活動，可以鞏固所學的理論，增加壹些書本上學不到的知識和技能。因為知識轉化為現實能力要靠實踐經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我認為大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。
現在用人單位越來越重視大學生的動手實踐能力和與人交往的能力。作為壹個大學生，只要自己能承受，就應該抓住壹切機會，正確衡量自己，發揮自己的長處，讓自己進入社會後盡快走上正軌。
除了在工作中學到了很多在學習中學不到的知識和經驗，在我看來，我收獲的是我變得非常開朗和自信。我以前在人群中很膽小，幾乎寧願蜷縮在角落裏，希望沒有人註意到我。這壹次，在我們的小組會議上，我變得非常自信。我敢於在大家面前發表自己的觀點，向組長提建議。更重要的是，在每壹次活動中，我都積極參與，表現得相當積極。團隊成員不相信我以前會是壹個比較內向的人。我覺得這次社會服務活動給我最多的就是讓我有了很大的改變，這種改變是我之前壹直想要的。
在這份冰冷的工作中，我明白了理論與實踐相結合的重要性，我受益匪淺，這對我以後的生活和學習都有很大的啟發。這個兼職是壹個開始，也是壹個起點。我相信這個起點會讓我逐漸走向社會，走向成熟。
這次實習真的給了我很多。今後，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進壹步完善和充實自己，努力在今後的學習中更好地提高自己，在今後的實踐中更好地發揮自己的才能，做壹名合格的大學生，做壹名對社會有用的人。
第31章。實習的目的
實踐是壹項綜合性、社會性的活動，是從學校到社會的紐帶，是學校學習到社會工作的大模塊。對於壹個學生來說，做好社會實踐是非常重要的。從壹個學生的成長過程，走過了無所事事的童年，到在學校忙碌的學生時代，再到後來的社會工作階段。實習就像壹條連接學習和工作的鏈條。實習是學生學以致用的過程。學習的目的是為了用，也就是指導自己的工作，而實習只是起到將學到的文化理論知識正確運用到工作中的作用。我們必須用理論指導實踐，用實踐證明理論。只有把學到的知識運用到實踐中，才能體現其價值。實習是鍛煉的平臺，是展示自己能力的舞臺。
通過實踐，努力提高自己的動手能力，在實踐的過程中發現它的不足，然後反饋到我們的學習中，提升自己的能力。新聞學，主要是壹門實踐性很強的學科，要求動手能力很強，接觸的對象包羅萬象，獨壹無二，真實新鮮。真實是新聞的生命。實習給初學者提供了壹個鍛煉的機會。實習教會壹個初學者如何觀察事物，如何捕捉有價值的新聞信息，如何用事實說話，如何及時制造新聞。只有在實踐中才能深刻理解什麽是抓“活魚”和“搶”新聞。實踐是從課堂走向社會的第壹步。如果能走好第壹步，以後自然就學會練網通了。
到新聞單位實習，主要是鍛煉自己的新聞采訪寫作能力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞電視節目制作的基本流程，和有經驗的人學習交流經驗。深入現場采訪，貼近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻理解，真情實感，寫出有生命力的新聞作品。
二。實習內容
新聞學的實習內容主要包括以下幾個方面:
實地采訪
只有深入實地做實際調查，才能寫出有意義的作品，了解采訪的基本流程，知道什麽是采訪？新聞采訪的突出特點是實踐性強，強調應用和操作。實地采訪是新聞的第壹課，是新聞信息采集和新聞報道的第壹步。
2.面試後寫作
新聞寫作是新聞生產的第二步，是對采訪中收集的信息和新聞事實進行進壹步加工的過程，是對采訪的進壹步補充。只有自己寫東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，努力做到“從群眾中來，到觀眾中去”，把時代精神寫進作品，寫出有價值的東西，寫出老百姓關心的東西。
整理
三。實習收獲
在短暫的實習中，我去各個地方面試，真正鍛煉了我的面試能力，提高了我的提問水平，鍛煉了我的心理素質。真正做到了不怯場，好用，現場處理靈活。采訪結束後，我寫了很多新聞文章，熟練掌握了各種新聞文體的寫作，尤其是新聞傳播的寫作，包括各種新聞文體，如動態新聞、綜合新聞、人物新聞、評論新聞、專題新聞、人物傳播、事件傳播、工作傳播、文體傳播、人物等等。還有電視新聞、廣播新聞的寫作，涉及經濟、社會等各個領域。我深刻體會到了作為壹名教師應該具備什麽樣的素質。我意識到了自己的角色，如何做到“知”“才”“學”，意識到了與的關系。
通過這次實習，我的社會實踐能力得到了很大的提高，適應社會的能力得到了加強，語言應用能力得到了增強，寫作能力得到了提高，真正邁出了新聞道路上的第壹步。
四。實踐中的主要問題
以上是我實習的總結。通過實習，我發現自己還有很多問題，包括文化知識的欠缺。真的是“用書時恨少”。學習涉及的範圍太窄，學的知識太單壹，沒有形成好的體系。聯系實際的能力太差，學過的知識無法應用到實踐中。沒有知識儲備體系，妳能知道妳用在哪裏。面試中容易犯壹些低級錯誤，壹些先進現代化設備的熟練程度不夠，普通話水平不高。在以後的學習中，我們需要提高自己各方面的能力，盡可能的提升自己。
動詞 （verb的縮寫）對實習工作的建設性意見
實踐主要是壹個面向社會的過程，應盡力做到以下幾個方面:
讓每壹個從業者走出去，盡可能的去壹線。只有走出去才能看得遠，只有走出去才能收集到有價值的新聞信息。現場采訪是我們的工作。
2.盡可能擴大社會的接觸面積，深入到廣大群眾中去。新聞反映的是廣大人民的生活問題，報道的是老百姓的罪行。只有深入到每壹個層面，才能寫出更有特色的作品，拓寬知識面，開闊視野，讓報道更有特色。
3.在采訪、寫作等過程中。，應該教會實習生使用先進的儀器，以及如何抓住事件的亮點。作為壹個聖人，他應該知道如何使用各種工具，以提高新聞制作的效率和使用高科技手段的能力。新聞機構應該為每壹個采訪者提供盡可能多的鍛煉平臺。
4.采訪寫作要打破舊模式，富於創新思維。新聞機構要鼓勵開拓創新，不要被壹些舊模式束縛，要創新思維，更新觀點。
新聞機構應該盡可能給每個人提供壹個自己動手的機會。新手經驗不夠，應該多接觸壹些新聞制作流程並應用到實踐中，應該多做動手操作。
練習是非常重要的壹步。在實踐中提高自己的能力，在實踐中學習是很重要的。做好實踐是關鍵，邁出這壹步是循序漸進的前提。新聞學是報道事實的客觀學科，具有真實性、新鮮性和時效性。新聞學是壹門實踐性很強的學科，在實習中要把握好每壹個環節，深刻理解，努力學習。