2011年9月，原高新區東明中學與原高新區東明小學合並組建濰坊高新技術產業開發區東明學校。現有55個教學班，教職工186人，學生3031余人。其中，齊魯名師、省市教學能手59人，市級精品課程獲得者、區優秀教師、教學能手60人，研究生15人。
濰坊東明學校占地168畝，是山東省標準化學校。先後榮獲全國藝術教育先進單位、山東省語言文字規範化示範學校、山東省藝術教育示範學校、山東省“心理教育”先進單位、濰坊市教學創新50強學校、個性發展50強學校、朝陽閱讀10強學校、科普教育先進單位、精神文明先進單位等稱號。
知識擴展
公立學校和私立學校在教育體制和運作模式上有所不同。以下是壹些常見的差異:
資金來源:公立學校的資金主要來源於政府撥款和納稅人的繳費。私立學校依靠學費、捐款和其他補貼來維持運營。
學費:私立學校通常需要支付較高的學費，而公立學校通常免費收取較低的學費。
招生政策:公立學校通常按居住地招生，學生有權直接按居住地申請入學。民辦學校的自主權更大，可以根據自己的招生政策選擇。
學術水平:壹般來說，私立學校可能更註重學術水平，錄取標準更高。公立學校側重於提供普及教育，尤其是壹些基礎學科。
教師資格:公立學校的教師通常需要具備相應的教育學學士學位和教師資格證，而私立學校的教師資格要求可能更加靈活。
課程設置:公立學校通常遵循國家或地區的課程標準，而私立學校可能有更多的獨立課程，可以根據學校的特點和理念進行調整。
教學環境:私立學校通常學生人數較少，班級規模較小，這使得教師能夠更多地關註和指導每個學生。公立學校的班級規模可能更大，老師要面對的學生也更多。
設施:壹般來說，私立學校可能會在設施設備上投入更多，比如圖書館、實驗室、體育設施等。
需要註意的是，公立學校和私立學校的區別因國家和地區而異。在壹些地方，公立學校的質量可能與私立學校相當，甚至更高。教育質量和擇校決策要綜合考慮學校的教學質量、課程設置、學術聲譽、個人需求和特色。