歷史工作計劃1壹、指導思想
認真學習北京市“十壹五”期間教育發展規劃，進壹步落實20xx-20xx四年發展規劃中確定的目標和要求，繼續深化新課程改革，規範常規教學管理的調查監控，按照北京市三帆中學20xx-20xx學年第壹學期教務處工作計劃，高質量完成各項工作。加強教研團隊建設，發揮每位教師的特長，註重課堂教學質量、有效教學和學生學習質量的提高。
二、工作要點
1，按照學校部署，全力以赴完成國慶訓練任務。
歷史組的老師參加了國慶培訓，所以組裏要相應減少劉老師的其他工作，減輕他的工作量。
2.推動《課程計劃》的實施，抓好課程的實施。
(1)，認真學習北京市三帆中學課程實施綱要，結合學生興趣特點，選擇研究課題，開展本學期研究性學習活動。
(2)充分發揮歷史活動室的功能，組織對歷史感興趣、研究內容與歷史相關的學生到歷史活動室進行研究活動。
(3)本學期，歷史組教師積極開設興趣活動課。尚強老師對中國周邊形勢的分析與對策，老師和老師對20世紀世界主要戰爭的回顧，老師下圍棋。
(4)購買與歷史教學相關的最新書籍，跟蹤最新的歷史研究動態，加強教研組的閱讀和研究作風建設，提高教師素質。
3.認真貫徹歷史課程標準，不斷學習，更新觀念，理論聯系實際，將先進的教育理念轉化為科學可行的教育教學行為，提高課堂教學的有效性。
堅持每兩周壹次教研小組活動，每次活動都有主講人，及時聯系自己的教學實踐，反思自己的教學行為，認真撰寫教學後記、教學隨筆。
陳華烽老師是歷史組這學期的公開課任務。
4.發揮歷史學科優勢實施德育。結合20xx年60周年系列紀念日活動，在中國歷史教學中突出了愛國主義教育和民族自豪感、自豪感的培養。在世界史教學中註重美學、世界觀和社會發展規律的教育。
5.積極參加西城區組織的教學科研活動。積極參加“十壹五”項目活動，認真學習相關教學理論，在教學中不斷改進教學方法，不斷總結教學經驗。
6.了解北京歷史，開闊教師視野，組織全團教師外出參觀歷史古跡。
7.撰寫教學論文，及時總結教學經驗。加強教師之間的教學資源交流，做到資源共享，互幫互助。
8.配合教學部門的工作，落實學校的各項工作安排。
歷史工作計劃2本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史教師的專業水平和教學能力；我們將繼續樹立與時俱進、知難而進的精神，進壹步樹立“以研促教”的理念，努力落實教育局和教研室的工作思路，結合學科特點紮紮實實地開展教研活動。以歷史課程新標準為契機，以提高課堂教學質量為重點，以全面提高未來勞動者素質為目標，努力學習，不斷探索。
壹，教材培訓的有效性
以課改和新教材實施為契機，進壹步改革課堂教學，註重培訓的有效性，把課改的實施作為教研工作的重點，在實施時堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保障，以質量為歸宿”。忠實執行國家和地方課程，積極建設校本課程，保證課改實驗的完整性；組織各種形式的教育活動；不斷探索課程中的問題，把握課程改革的先進理念和新教材的運行規律；加強管理可以將課程理想轉化為理想課程，將政策課程轉化為學生的獲得性課程；依法辦事，紮實做好質量工作，使課程改革顯示出強大的生命力。註重教學骨幹的培養，實行點對點、全方位的提高，努力使課改研究和課改研究過程化。
二、教研工作的任務
歷史教研活動要立足於為全面提高未來勞動者素質打基礎，提高全體教師的思想政治文化業務素質，全面提高基礎教育質量。基於對這三個方面的認識，要摸清歷史學科的師資狀況和課堂教學的薄弱環節，有針對性地選擇重點和難點，按照教育科研的規範和要求開展課題研究，重視經驗的推廣和規律的總結、推廣和應用，真正實現教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期要結合各種教研活動，組織教師學習先進的教學理論，結合自己的教學實踐和改革，通過專題和研究總結自己的教學經驗。從而促使教師更新教育觀念，改革教學方法，提高專業素質和水平。為了使教學和研究工作面向主題，我們確立了以下目標:
(1)繼續探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織能力和科研水平，將項目的研究方向從課內延伸到課外，拓展教學時空，增強實踐性，努力突出項目階段性成果的有效性和示範性。
(2)針對骨幹教師培養項目，結合教研活動，本學期要求吳江市級學科帶頭人、教學專家、教學新秀建立或參與壹個教研專題研究，由課題組向全體骨幹教師輻射課題，以骨幹教師帶動我校該組學科的教研工作，形成學校有課題、全體教師參與的課題研究氛圍。
③不斷總結經驗，提高研究的科學含量，努力使教研研究取得階段性成果。近年來，我市在歷史教學和研究方面成績顯著，新人輩出。為了提高教師參與研究的積極性，我們準備將具有實用價值和理論水平的研究成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史教師學習和參考。
第三，主題教研活動
針對以往教研活動的弊端和不足，本學期的教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動設立專題，圍繞教學思路、教學方法、課堂改革、實踐項目課程活動、教學評價等方面，豐富教研活動的內容和形式，不斷提高教研活動的效率。教研活動專業化必須做到以下幾個方面:
①加強新教育理論的學習。無論什麽層次的教研活動，教育理論的學習都是必不可少的內容之壹，尤其是現代教學方法、著名教育家的經驗、多媒體網絡資料等。要營造學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習研究。
②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示範課、新老教師對比課、新課程研討課、視頻觀摩課的評估，組織教師帶著問題參與聽課和講評。
歷史工作計劃3壹、學科現狀分析
目前，高中歷史組共有7名教師，其中王xx、袁XX為高級中學教師，朱xx2為壹級中學教師，為今年新聘教師。陳柏霖(備課組長)教高三兩個文科班，朱華君教高三1個文科班。高二有***6個老師，大部分都是跨頭教。袁和各教壹個文科班，朱華君(備課組長)，第壹年的老師是和範(備課組長)。
本組成員學術水平較高，其中博士1人，碩士2人，本科生4人，專業技能較強。他們是壹支成熟的教師隊伍，具有豐富的教學經驗。該團成員教學成績優異，小高、高考成績顯著，多人被評為江寧區先進個人、南京市先進個人。所有成員都成功開設了南京市級開放教學班，或在區市級教學競賽中獲得壹等獎。這是壹支整體素質高、戰鬥力強的教研團隊。
二、工作思路和目標
1.註重學習，深入鉆研，團結協作，自主成長，努力建立壹支專業素質強、教學業績優、教研氛圍濃的團結、高效、進取的高中歷史教研組。
2.立足課堂改革，以“少教多學”為核心，以備課組建設為重點，堅持歷史學科核心素養，努力實現學科培養目標，提高教育教學績效，為學校教學質量的提升做出貢獻。
3.根據社會需要，把握高考形勢，加強對外交流，教育上有思路，教學上有方法，堅持國際化視野下的歷史教學發展之路。
三、重點工作
1.根據學校教研室、教務處和督導室的工作安排，做好備課組和教研組的日常教學工作。
2.圍繞課程、課題、課堂開展“少教多學”的高效課堂研究，顯著提升教學質量。
3.註重教師專業知識培訓，重視教學科研活動，加強對外交流，更新教學理念，促進集團全體成員走專業成長之路。
4.立足於“歷史學科核心素養”，做好高壹歷史的興趣激發和學習方法指導，關註高二高三的高考，努力實現歷史學科的教學目標和教育的終極追求。
四、主要措施:
(壹)做好日常工作，爭做優秀教研組。
1，教研組發展有規劃:制定教研組發展規劃，指導備課組制定學科教學計劃，指導教師制定個人職業生涯規劃，監督實施。
2.構建本學科課程體系:完善本教研組選修課和活動課的選擇、整合和應用。學科教學專題講座。形成具有本學科特色的選修課和學科活動。
3.加強集體備課和課後反思；嚴格遵循教務部集體備課的主要流程要求；
①學習和交流(約5分鐘)
②上周教學內容反饋(約5分鐘)
(3)本周教學內容討論(約70分鐘)
(4)後期工作安排(5分鐘左右)，備課組長每周檢查集體備課和二次備課。加強“深入研究”，準備教材和學生。註重課後反思性研究，開展課例評價，不斷反思成長。
4.加強學習交流:制定並實施授課計劃(公開課、示範課、日常講座等。)，並重視評價環節。備課組必須參加南京組織的每壹次教研活動。鼓勵教師積極申報校級、區級、市級公開課和研究性課程，每個備課組每學年至少有1人開設教研組、校級或區級研究性課程。積極參加上級教研部門組織的各類教研活動，及時向組內教師傳達上級教師的工作要求，傳達教研、教改信息。
5.召開備課組長例會:每月至少組織壹次備課組長例會，檢查指導備課小組的工作，檢查集體備課情況，檢查課堂教學和作業的布置和批改情況，對備課小組的工作進行評價。
6.加強考試與評價的研究:為充分發揮考試評價的積極作用，促進教學，提高質量，應指導教師選作業、改作業、評作業，做到“五必”:訓必選、訓必收、訓必改、錯必改。研究編寫個性化、分層次的作業和試題，鼓勵原創，提倡改編，積極參與各類命題工作。
(二)立足課堂教學改革，提高教學效果。
組織本教研組教師開展正常的教研活動，重點圈定少教多學的“負面清單”，成立本學科“課題組”，列出課堂教學中存在的突出問題，研究解決辦法。註意備課中情境的創設、問題的設計和錯誤的暴露，研究發展分層教學。
註重“少教多學”“差異教學”，研究學生、教材、方法，研究課堂教學質量，研究階段，組織研討課、觀摩課、示範課。每個人每學年都努力寫壹篇教學論文，獲獎或者發表。
(3)做好高二高考和高三畢業教學工作，再上新臺階。
1，認真學習系統備課組的工作計劃，進行科學合理的教學進度。
2.加強集體備課，重視課堂教學研究，堅決落實“少教多學”和“助學”。
3、研究考試的方向和範圍，加強對試題的研究，做到有針對性的訓練，高效的訓練，簡潔的強化。
4、設定教學目標，團結合作，* * *共創輝煌。
(四)走教研之路，促進教師專業成長。
1.為教師的專業發展做壹個規劃:教師的專業發展應該是:有意識、有目標地進行教學科研。教科研不怕苦不怕累。教學科研有積累，有嘗試(積極參加比賽，基本功比賽，寫教育教學論文)。對青年教師實行“導師制”，經常指導青年教師備課、教案、聽課，為青年教師提供和創造鍛煉提高的機會，縮短他們的成長周期；突破中老年教師的高原期，挖掘潛力，超負荷自我。總之要有規劃目標、閱讀計劃、行動計劃，讓不同層次的教師得到有限的發展。
2.積極參與學校的項目研究:組織個人項目申報工作。個人積極申報各級科研工作；充分準備，分工合作，完成集體項目結題。
3.重視閱讀和學習:閱讀和學習是教師專業成長的主要路徑。引導教師工學結合，工學結合，建設學習型團隊。每學期每人讀壹本歷史方面的書和壹本課堂教學方面的書，每學期不定期組織讀書沙龍活動，每人每學期提交壹篇讀書心得或體會。不定期在小組內舉辦迷妳講座，討論歷史教育教學中的問題，將現實問題作為課題進行研究，形成了歷史教研組學習、探究、交流、合作的良好文化氛圍。
(5)營造備課組和教研組文化。
重視備課組和教研組的文化建設，開展多種活動，建立備課組核心文化。增進感情，加強交流，建立價值觀壹致的教研組。
歷史工作計劃4壹、指導思想
全面貫徹新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞以課堂教學為中心，建設高效課堂，全面提高教學質量。
二、工作內容和要求
(壹)重點準備高三的復習。
1，實施好班評活動。第二輪專題復習時，每名高三教師在學科組不少於4節課，並撰寫專題復習教學反思稿，按教學部要求組織反思交流會。
2、做好高考備考經驗交流總結，即“金點子論壇”。圍繞如何有效提高學生高考成績和如何優化後期教學工作兩個話題，分享積累的好的經驗和做法，實現優質資源的享受，從而輔助20xx高三備考高考。老師分析總結自己的班級和學習情況。這項活動將在第九周舉行。
(二)課堂教學改革
1，積極參與“課堂教學改革”。打造魅力新課堂，適應課改新常態，推進我校“自主高效課堂”改革。真正體現了“自主、合作、探究”的教學模式。
2.備課小組要充分利用集體備課時間，深入討論“學案指導”中的重點問題，如:如何突出學案中的重點和難點，如何有效地引導學生探索新知識的生成，如何在學案的編寫中開闊學生的視野，如何做出壹份讓所有教師都得心應手的、體現較強邏輯性的學案，如何控制課堂上學生討論和教師授課的時間，如何讓學生的討論更有效。針對平時教學中出現的這些問題，我們應該進行思考和探討，找出解決的辦法。
3.在日常教學中理解和貫徹歷史唯物主義、時空觀念、歷史證據、歷史解釋、家國情懷等歷史學科的五大核心品質。，並註重培養學生的歷史思維能力，如運用歷史唯物主義的立場、觀點和方法，從而對歷史有全面、客觀的認識；在特定的時間和空間中觀察和分析事物的概念；對獲得的史料進行辨析，盡量用可信的史料再現歷史的真實態度和方法；基於史料和歷史認識等對歷史事物做出理性分析和客觀評價的態度和能力。樹立適應當前高考的有德育、有社會責任感、有人文追求的高中生。
4.根據歷史教學的特點，如何在教學中有效運用傳統方法“教學法”，彌補學生知識的缺陷，從而培養學生對歷史的認知和對歷史課的興趣，讓學生像喜歡歷史壹樣喜歡歷史課；同時，探索如何在歷史課中運用文學知識，讓枯燥、生硬的歷史變得更加感性，實現文史結合，有效促進教學效率的提高；加強專業知識的學習，有效整合知識，提高自己的專業素質。
5.組織“教學活動”。通過近幾年的課堂改革實踐，積累了壹些成功的做法。為了進壹步分享和推廣，要求小組充分利用集體智慧，互相討論，做好每節課的觀摩和討論，起到引領和帶動作用。積極總結課改理論成果，觀摩後召開專題會議進行總結反思，深入探討構建有效課堂的途徑和方法，積極撰寫論文從理論和實踐兩個層面進行分析總結。本次活動從第四周至第七周，分為預賽、復賽、決賽三個階段。復賽階段以教研組為單位進行，產生參加縣教的優秀選手。教學競賽的目的是提高教師的專業素質。
6、加強研究。為促進信息技術與學科教學的深度融合，20xx年是順利完成“規劃課題”的關鍵壹年。課題組成員應及時交流討論，在組長的統壹安排下根據申請要求開展相關研究工作，爭取按時順利完成課題，從而促進教學實踐的發展。
教師的專業發展
1，配合教學部門加強青年教師培養。
2.利用網絡資源和專業雜誌學習微課基礎知識和翻轉課堂，積極參加微課制作培訓和微課選課活動。提高教師在教學中熟練運用現代信息技術的能力。
3.加強自學和相互交流，了解未來高考改革方向和高中課堂教學的變化。
4.進壹步加強學案導學模式的應用研究。
5、各專業按計劃開展小組活動。
6.教師每學期必須完成10節課。每次上課都要認真填寫聽課評價手冊，在評價中積極發言、討論、交流。
歷史工作計劃5社會科小組工作計劃本學年社會科教學時間分配:根據國家教委制定的《社會科教學大綱(試行)》要求，小學社會科每周教學時間為2課時。要求通過“想”、“說”、“做”、“看圖答”、“討論”、“社會調查”等形式啟發和引導學生。給學生提供思考、說話和做事的機會，讓學生更好地理解和掌握課文內容，培養學生初步分析問題和解決問題的能力。
四年級第壹單元:家庭與社會，分為17課時。重點課文是第壹課:我的家庭。通過教學，讓學生明白家庭是構成社會的細胞，家庭成員必須和睦相處，尊老愛幼，從而促進家庭成為現代文明的家庭。還有第七課“每壹粒糧食都是科技”，讓學生明白糧食來之不易，是勞動人民用辛勤勞動換來的；使學生珍惜糧食，不浪費糧食；使學生知道，隨著人口的增加和耕地的減少，解決糧食問題的主要途徑是將現代科學技術應用於農業生產。
第12課“愛護公共衛生，從我做起”，讓學生明白講究衛生的重要性；教育學生既要培養註重個人衛生的良好習慣，又要培養愛護公共衛生、註重社會公德的優秀品質。難點在於第15課《防投毒防盜》教給學生防投毒防盜的常識，讓學生知道此類事故的應急方法。
單元二:學校與社會，分9個課時。重點課文是第七課“社區中的公共設施和場所”，讓學生關註和關心隨著物質文明和精神文明的發展，在自己家附近如雨後春筍般出現的公共設施和場所。逐步養成關心社會、熱愛社會主義祖國、觀察身邊事物的良好習慣。難點在於第九課《青少年保護法》，讓學生知道《中華人民共和國未成年人保護法》是保護青少年身心健康、保護其合法權益的法律，每個家庭、學校、社會都有保護未成年人的責任。讓社會各界關註和關心青少年的健康成長。