開展教師走訪活動有利於維護學校穩定，促進學校健康快速發展。以下是老師參觀活動的總結，是我想和大家分享的。歡迎瀏覽。
教師參觀活動總結(壹)壹、工作目標
堅持進壹步營造風清氣正的發展環境，通過？千師成萬？走訪活動，查找和解決影響我校發展穩定的突出問題，努力維護我校穩定，促進我校健康快速發展。
二、工作內容
1.走訪學校中層教職工及家屬，及時了解他們的生活狀況和思想動態，幫助貧困家庭教職工解決實際問題，徹查校內外矛盾糾紛，做好學校教職工的思想教育和幫扶工作，疏導情緒，化解矛盾，消除不穩定因素；
2.教師必須在壹個學年內走訪班級所有學生家庭，每月走訪人數不少於班級人數的13%。走訪中，走訪教師要做好家訪記錄，指導辦公室每月定期巡查，特別要幫助貧困家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童，關註他們的思想、學習和生活，幫助他們克服困難，解決問題；了解學生家庭的基本情況和家長的思想狀況，向他們宣傳教育法律法規和政策，知道他們* * *與學生的教育培養。
三。活動的形式和時間
以實地家訪為主；對於父母在外地工作的同學，可以用？電話家訪？形式；對於工作比較忙的家長，可以電話預約，有的家長可以確定合適的家訪時間和地點。
四、實施步驟:
1，宣傳投放階段(3月中旬)
通過各種有效形式，深入調動全體教師，努力創造？大訪問？良好的活動氛圍；制定工作計劃，明確工作要求，嚴肅工作紀律，將任務分解到人。
2.集中拜訪階段(3月中旬-65438+10月下旬)
學校中層領導要深入基層，聽取意見，了解教職工需求，掌握教職工家庭的真實情況。調查可能存在的矛盾和問題，提出針對性的解決方案。所有老師都應該深入學生家庭，了解他們的家庭情況，以便找到最佳解決方案。
3.總結提升階段(165438+10月初)
總結？千名教師走訪萬家？活動的經驗和成果要向表彰活動中湧現出來的先進典型匯報，活動的長效機制要作出鼓勵？千師成萬？大型走訪定期化、規範化、制度化。
動詞 （verb的縮寫）組織領導和工作要求
(1)組織結構
組長:Z(負責人)
副組長:z。
成員:各班班主任。
指導辦公室具體負責統籌協調、督促檢查、信息反饋等日常工作。
(2)工作要求
1，加強領導。學校認真貫徹臨沭縣教體局？千名教師走訪萬家？活動實施方案》文件精神，成立相應的領導小組和工作機構，認真制定切實可行的實施方案，確保活動有序、有力、有效，並將此活動作為教師年度考核和師德考核的重要內容。
2.真正深入基層。參加？千師成萬？大型走訪活動的老師要主動深入家庭、家長、學生，確保每個學生家庭都不漏好，不留死角。
3.確保活動的有效性。教師要帶著感情和責任認真了解學生的家庭情況，虛心聽取家長和學生的建議，真心實意為家長和學生辦實事、解難事。對他們反映的問題和建議要及時解決，需要整改的問題要立即整改，壹些帶有普遍性、傾向性的問題要及時向學校反映。
4.完善工作機制。學校要認真開展大型走訪活動，建立健全活動臺賬，詳細記錄走訪家庭的基本情況和經濟狀況以及學生的學習生活狀況、需要解決的實際問題等。，以便逐壹摸清情況，逐壹建立臺帳檔案，按統壹設計的表格上報學校並歸檔。逐壹落實責任，建立考核機制。考核結果是年終績效考核的重要依據之壹。指導辦公室將開展定期和不定期檢查，對工作和活動中敷衍塞責、流於形式的，將給予通報批評。
教師參觀活動總結(二)1。領導重視，分工具體，責任明確。
7月10下午，寧陽十二中主要領導參加鄉鎮教育系統？心連心？千師成萬？7月11日，根據鄉鎮工作會議精神，結合我校實際情況，我校制定了《寧陽十二中？心連心？千師成萬？大走訪活動實施方案，成立以校長為組長，其他領導為成員的大走訪工作領導小組，分年級成立大走訪工作小組，確立大走訪的指導思想，即圍繞？立德·庶人？，推？當老師？，完成？作風建設年，深入調研，集中排查。在各項工作中，全體教育工作者放下身段，走村串戶，了解學生的學習生活，傾聽群眾的訴求，傾聽群眾的意見，了解群眾的想法和期望，切實解決群眾的實際問題，提高師生、學生家長和社會各界對教育的滿意度和支持率。
7月12日，學校召開全體教師大會，對大走訪活動進行動員，發放大走訪宣傳提綱，公布集體走訪安排，培訓走訪方法和要求，確保大走訪活動圓滿完成。
本次面試包括:(1)學生面試。用什麽？知心朋友？認同，用學生喜歡的語氣和語調，在園內采訪學生和孩子，準確摸清留守兒童的情況，充分了解學生喜歡什麽樣的老師和學校，教師教育管理和教學中有哪些需要改進的問題，最想對學校、老師和家長說什麽，提高自身素質和學習成績最有效的方法是什麽，等等。(2)走訪學生家長。學校安排逐壹走訪學生家長，通過發短信、打電話的方式走訪留守兒童家長，通過上門溝通的方式走訪在家照顧孩子的家長或爺爺奶奶，宣傳教育政策，征求學生家長對教育工作的意見和建議，爭取學生家長對教育各方面的支持，形成教育合力。(3)拜訪各界人士。走訪縣鄉兩級人大代表、CPPCC委員等各界代表，認真傾聽他們的聲音，特別是在我鄉社區成立教育促進會，在村級設立獎學基金，虛心聽取他們的意見和建議，促進全鄉教育事業的大發展大提高。(4)拜訪老師。通過召開座談會、發放問卷、個別訪談等方式。，從學校管理、教師專業成長、教育科研、職稱評聘、有償補課、教育亂收費治理等影響教育科學發展的關鍵環節，以及正在進行的全省義務教育均衡發展驗收、教師教學技能考核驗收、審計定崗等教育重點工作，了解廣大教師的真實想法，傾聽和解決教師的合理訴求。
二、堅持原則，強化措施，搞好監督。
1，我校在大走訪中堅持三個原則。
(1)堅持大型訪問全覆蓋。每壹位大走訪的領導和老師，都要確保做到每村到戶、每戶走訪、每校走訪、全部覆蓋，在走訪中了解實情、解決問題、增進感情，把進學校的過程變成聯系群眾、轉變作風、樹立形象的過程。
(2)堅持誠心誠意走訪。大走訪，既要了解情況，調查問題，又要做好服務，解決問題。專註於它？五到門口？即宣傳政策到戶，宣傳教育政策，把解疑釋惑貫穿於走訪的全過程，了解社情民意，疏導群眾情緒，統壹思想，理順情緒，調整心態。在入戶收集意見時，要聽真話、實話，真正觸及每壹戶對教育工作的評價、意見、訴求乃至投訴；在走訪和聯系住戶時，每個學生的家庭都必須在場；幫助困難家庭，跟上困難學生家庭的發展？送溫暖，獻愛心？開展救助活動，確保學生不因家庭經濟困難而輟學；對住戶進行民意調查，每月的最後壹周確定為？民意訪問周？，圍繞省市縣人民滿意度調查中與教育相關的問題，開展民意調查。對於滿意度較低的學生家庭，保負責同誌要重點走訪，能馬上解決的要解決，不能解決的要解釋，切實用真情實感和行動化解家長的心？打結？。
(3)堅持邊走訪邊整改。要建立大走訪大調研問題臺賬，分類解決不同情況的問題。能自己解決的，趕緊解決；需要較長時間解決的，做好跟蹤督促工作，直至問題解決；超出本單位職責範圍，需要配合解決的，報教育辦公室匯總、研究解決。因各種原因無法解決的問題，必須與學生家長當面說明，取得他們的理解。要堅持把發現問題、解決問題作為活動取得實效的關鍵。不僅要制定方案、集中整改，還要邊學邊查邊改。
2.強化措施，確保質量。
(1)加強組織領導。學校成立了以校長為組長，學校行政領導、班主任、任課教師為成員的大型參觀活動小組。本次大走訪* * *成立了25個小組(其中高壹12小組，高二13小組)，以學校中層領導為組長，班主任和骨幹教師為聯系人，每組由3名教師組成，在組長的帶領下有計劃、有組織地開展活動。學校給每個小組發了壹份大的參觀日程，小組長根據包括姓名、地址、家長、聯系電話等學生信息進行參觀活動。
(2)建立大走訪聯動機制。我校建立了學校、年級、班級聯動機制，即以村為單位，按年級組成工作組，組織中層以上領導、班主任、任課教師深入學生家庭，與學生、學生家長、社會各界人士代表親密交流，面對面溝通，紮紮實實解決困難。同時，每日匯報走訪進展，每周匯總走訪信息，積極撰寫稿件，擴大影響，引導活動深入開展。
在走訪中，很多團發現學生提供的電話號碼是以前的，無法正常聯系。但來訪的老師並沒有退縮，而是通過班主任與村裏其他同學的橫向聯動，相互聯系。在走訪中，我發現很多家庭都關門了，孩子都去了父母工作的地方。這時，老師們通過電話聯系在外地的學生和家長，就學生的學習、生活、安全等問題交換意見，聽取他們對老師、班級、學校的意見。
(3)建立健全走訪活動臺賬。學校為每個來訪團建立了來訪臺賬，每人壹張表，詳細記錄了來訪對象、來訪內容、需要幫助的問題、來訪對象的詳細地址、聯系電話、監護人姓名等。做吧。不要錯過壹個人，不要丟失壹條信息？形成覆蓋邊境、監控末端、關愛地方的幫扶救助網絡。
3、建立電話回訪監督機制。
校長辦公室根據每組來訪的日程安排，負責第二天對來訪家庭進行電話回訪，征求來訪教師的意見，及時糾正發現的問題，並做好記錄，納入來訪總結。
三、大走訪中發現的突出問題及其解決辦法
1.在假期(暑假)，學生的生活條件存在問題:
(1)家長沒有時間關心學生的關心和教育，學生自律意識差，長時間玩耍、看電視、上網，從而失去更多的學習時間。
(2)學生自主活動少，不能參加壹些有意義的文體活動。
(3)農村缺少青年學生活動的場地，不能有效地組織壹些文化體育活動。
(4)學生在家安全監管力度不強，部分學生在河裏玩耍。
(5)大部分學生不會做家務或打掃衛生，部分學生難以獨立生活。
來訪人員的建議和對策:
學校有針對性地加強學生假期安全教育，按年級、按村組建假期學習小組，安排組長進行培訓，開展集體學習和鍛煉，加強安全管理。村委會、社區、家長統壹組織，建立學生活動場所，有效組織學生，開展有意義的學生文化活動，安全教育，加強假期監管，鞏固在校學習效果，有利於學生健康成長。
建議各級政府需要做好的事情:
在每個村莊建立？農村少年宮組織？假期給學生提供自由的學習、生活、鍛煉空間，做好工作？社會？社區？學校？* * *建設，積極培養社區幹部和家長，提高社會各界對青少年的關註度，讓青少年在安全愉悅的氛圍中成長。
2.暑假期間，學生安全監管是否存在？死胡同？。
發現的問題:
家長的安全意識普遍缺乏，家裏對學生的安全教育和安全管理很少或沒有監管。有些家長忙得顧不上學生的活動，甚至不知道學生要去哪裏。因為家長缺乏安全知識和技能，無法對學生進行教育和監督，有些家長的安全技能沒有學生多。
來訪人員的建議和對策:
學校要大力協助組建家委會，充分發揮家委會的作用，教育引導家長掌握安全知識和技能，掌握教育孩子應準備的安全知識。對孩子的安全教育可以有的放矢，行之有效。加強班主任與家長的聯系，及時溝通孩子安全相關信息，及時消除隱患。班主任利用家長會和家訪對家長進行教育和指導。積極開展？小手大手？活動，通過？給父母的信？以其他形式向家長發送安全信息。呼籲全社會關註學生安全，通過廣播、電視、報紙關註學生安全教育和管理。
3.學校要加強安全管理，做好師德教育。
發現問題:
(1)有的老師上課拖拉；個別老師不能平等對待學生；個別老師有侮辱學生的行為；少部分學生睡眠時間不足；個別老師有體罰學生的情況；個別學生在假期參加帶薪教育；個別班級管理不善；圖書館不開放；課外活動內容不豐富；有的老師課堂效率低；
(2)裙樓、大窗戶和運動器材(已淘汰)存在安全隱患；操場太破舊了；部分宿舍住宿紀律差；學校門前行車存在安全問題，需要加強交通安全知識教育，設置明確的安全警示標誌；學校配備專職保安；非餐飲人員隨意進出，食堂操作間存在衛生安全隱患；學生經常騎摩托車(包括私家車)進入校園；在校門口，老師、學生，還有其他外來人員混在校園裏進進出出，有的混進了學校，過去的沒有被及時制止；學校領導對基層教師了解不深，有些領導不敢管。管理方式要以人為本。學校中層幹部的情況應該改善，他們應該深入第壹線，積極工作。
來訪人員的建議和對策:
(1)做好教師宣傳教育工作，組織教師學習實踐《中小學教師職業道德規範》，禁止教師從事或變相從事有償家教、教師接受家長聚餐或收受紅包禮金等不良行為，凈化校園風氣和社會風氣；加強師德教育，開展師德教育活動，引導教師關心和尊重學生，做學生的好老師、好朋友，做人民尊敬的好老師，加強師德教育和考核，對師德考核不合格的教師實行壹票否決制，並將其作為評優的依據。繼續搞好新課程理念的學習和實踐，提高教師的新課程教學水平；
(2)加強學校安全，要定期檢查校園內的安全設施，德育處和總務處要根據需要增加和更新壹些安全標誌和設施。要加強安全教育，滲透到各項工作中。今後學校要定期召開安全工作專題會議，部署檢查安全工作。監控報警系統不夠完善，存在監控盲區，應及時設置。可以考慮學校專職保安的問題。學校要公開招聘保安，並進行培訓。同時，要加強對保安員的管理，試行保安員績效考核，提高保安員的工作積極性。關於非餐飲人員在食堂操作間隨意進出的問題。召開全體教員會議強調紀律。同時，總務部召開食堂員工大會，強調食堂所有餐飲人員都要進入食堂操作間。加強食品安全管理，及時督促從業人員辦理健康檢查證明。車輛頻繁進入校園的問題(包括私家車)。我們應該充分認識交通安全的隱患；學校召開班主任會議布置工作，要求班主任與每壹位家長溝通，做好思想工作，支持學校決定，保持校門緊閉，及時反映學生騎摩托車登記情況。在校門口，老師、學生和其他外來人員混雜在校園內外。學校定期看監控錄像，公布遲到早退，經常出入的人員名單。中午和晚自習後嚴禁家長進入校園。如果家長送物品，門衛和聯防隊值班人員要及時聯系班主任，在門口的家長接待室領取。應當規範學校的財產管理，及時檢查財產的實際情況，嚴格執行財產登記制度。損壞情況要追究到底，賠償。同時，加強愛護財物的宣傳，試行與班主任和學生簽訂財物保護責任書。
4.註意？留守兒童，動力？留下來成長？。
發現的問題:
據統計，鶴山鄉初中生中有* * *的？留守學生？350.暑假期間，學校和客座老師？用陽光書寫愛，用關懷傳播溫暖？，在乎嗎？留守學生？，動機？留下來成長？。通過問卷統計，可以了解基本的生活狀況。？留守學生？其中60%由爺爺奶奶或外公外婆照顧。？留守學生？中大約70%的人認為父母外出工作會對孩子的健康成長產生負面影響。監護人中，近九成沒有學習能力輔導留守兒童，只能給他們洗衣做飯。以上數據表明:留守學生？孩子普遍缺乏親情和教育，監護人只會照顧自己，管不好的情況非常嚴重。這些少年在人生的初始階段無法健康正確的成長。
來訪人員的建議和對策:
(1)形成定期走訪制度。學校領導有沒有帶隊走訪組，走訪村裏，走訪戶裏，挨家挨戶走訪？留守學生？。在走訪中，我們極力贊揚爺爺奶奶對留守學生生活的管理，但也不得不告訴他們，壹定要教育好留守學生，多關心孩子的學習，讓他們安全、健康、正確地成長。在走訪中，我發現很多孩子已經不在家了，而是出去和父母住在壹起。這時，來訪的老師總會拿起電話與孩子家長溝通，告誡家長關註學生的安全、生活、學習和教育，及時聽取他們對學校的期望和意見。
(2)?留守學生？管理和教育工作，讓留守學生體會到家的溫暖。老師和留守學生？配對？定期家訪，幫助解決思想上、心理上、學習上的困難。村莊都建立了？戀愛團？，開展壹些有意義的活動，班幹部和優秀學生與留守學生結對，在生活和學習上給予幫助，讓他們互相鼓勵，互相關心，愛護和幫助。
(3)學校將對學習成績優異的留守兒童，特別是取得顯著進步的學生進行表彰，以激勵留守兒童不斷進步。
建議各級政府需要做好的事情:
隨著農民外出打工的熱潮，農村留守學生的數量越來越多。他們的生存和發展應該受到我國各級政府、社會各界和教育工作者的高度重視。我們應該采取各種措施來管理留守兒童，更加關註我們民族未來的希望。積極呼籲社區和家庭關註？留守學生？存在的狀態，提供有益於？留守學生？健康的成長環境，難道讓暑假？留守學生？禮物？真空狀態？。
四。未來工作計劃
大走訪雖然結束了，但老師們覺得肩上的責任更重了。大家壹致認為，大走訪拉近了學校和家庭、老師和家長的距離，聽到和看到了很多關於學校、家長、老師和學生的故事和感受，對學校的發展和自己的成長起到了極其重要的作用。在以後的工作中，要多接觸家長，多和監護人溝通，對學生多壹些關愛，多壹些積極。
為此，學校決定建立走訪(家訪)工作機制，即建立每學期至少聯系壹次學生家長、每月聯系壹次留守兒童家長的長效工作機制，定期走訪了解學生學習生活、家長思想、群眾意見以及社會各界對教育的滿意度和支持度，不斷改進學校管理方式，提高教學質量，提高群眾滿意度，形成學校家訪工作體系，拉近學校與家庭、教師與家長的距離。介意嗎？距離。
總之，這次參觀活動進壹步增強了教師的責任感，培養了教師的敬業精神，塑造了教師和學校的良好形象，贏得了家長和社會的認可，促進了學校、家庭、社會三位壹體教育的和諧發展。
教師大走訪活動總結(3)得知教師家訪消息，早早送孩子到村外見面。看到家訪老師奇怪的身影，我趕緊停下了家務。人到之前壹切都準備好了:香煙，瓜子，水果？有妳應得的，就像招待貴客壹樣。突然，我心裏感到無限的喜悅，同時又有壹種深深的自責感，這種自責感讓我們為自己本該因為溝通而遲到而感到羞愧。
壹提到孩子，父母就會聊個沒完。從轉學的原因和過程，到孩子在家裏的表現，以及對孩子的要求和未來的希望，無所不談。看到父母的誠意，我也坦誠的向父母匯報了壹切。我們可以從家長自然的表情中看到對老師的感激，從家長關切的眼神中看到對老師的期待，從家長熱情的交談中看到對老師的囑托。
此時此刻。我壹直在想這句話:窮繼承風！
這壹刻，我不停地自責:曾幾何時，為了我所有孩子的母親，我把自己放在這個位置上了嗎？
此時此刻，我堅信，在教育崗位上，我要對得起學生，對得起家長，對得起壹個人民教師的光榮稱號！
回去的路上，父母期待的目光依然在我眼前閃過，感激和勸誡的話語依然在我耳邊回響。我腦海中有這樣壹句話:
父母？心在呼喚；
老師？任重而道遠！
？
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