2022年範文(上)關於“天宮課堂”的思考宇宙無邊。我知道，“宇宙的‘天空’神秘而黑暗”，“星星不眨眼，卻放射出耀眼的光輝”...壹切都改變了我的認識，讓我的心中充滿了星辰大海。
蜂蜜在天上是怎麽流的？宇航員在天上怎麽轉？他們怎麽休息？有什麽樣的生活？那些謎題誘使我讀了他們的介紹。它是屬於中國的空間站，祖國的天河核心艙，是中國構想出來的。那壹刻，我為自己是炎黃子孫而驕傲。從神舟壹號太空艙誕生開始，中國的科技發展之路就壹直在滾滾向前。
艙內宇航員要保持健康對抗失重，於是太空跑步機和太空自行車誕生了，企鵝們拿它們來對抗肌肉收縮。於是他們做了壹個細胞生長發育的研究，看到了心肌細胞的跳躍和收縮，知道了水的浮力在太空的真空無重力環境中會消失，水的表面張力大到可以做壹個水球。當壹個氣泡被註入水球時，可以看到正反像，產生的氣泡只在水球中產生。太空既不能像地面壹樣行走，也不能像地面壹樣轉動...多神奇啊！這是壹個聞所未聞的寶藏，蘊含著無限的探索。當我們聽說他們用90分鐘繞地球壹圈，可以壹天16看日出時，我們的眼睛睜得大大的，無不驚嘆，這在我們短暫的壹生中起到了震撼的作用。
核心艙的成功發射，離不開背後無數航天技術人員的奮鬥；沒有日復壹日、年復壹年艱苦訓練的汗水，他們進不了太空；壹項實驗結論的突破，離不開三位航天員半年的艱苦研究。妳問我，為什麽技術人員在連接前那麽自信？妳看到妳身後的血了嗎？成功絕不是偶然的。
始於青春，滿腔熱血；沈醉在浩瀚的星空中，日月星辰也在微風中長大，帶著光。國家的棟梁才十幾歲，那時候妳我都年輕！
為激發學生學習科學的興趣，普及航天知識，弘揚航天文化，感受宇宙奧秘，戚信友各中小學於2月9日15: 40組織全體師生觀看了由教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總臺聯合主辦的“中國載人航天工程辦公室”。3500多名教師、學生和家長參加了觀看。
“天宮課堂”的第壹課是中國空間站的第壹次太空授課，體現了空間站為國民教育服務的理念，彰顯了中國強大的國力，展示了中國教育的溫暖。神舟十三號航天員翟誌剛、王亞平、葉廣福在空間站上了壹堂精彩的航天科普課。3名航天員將介紹中國空間站在軌工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、浮力消失實驗、泡騰片實驗、物體運動、液體表面張力等現象。他們講解實驗背後的物理原理，並與地面課堂實時交流，傳播載人航天知識。學生們對太空中各種物體的現象感到驚訝。每壹次科普實驗都引起了學生的極大興趣，吸引了更多的孩子仰望星空，讓偉大的航天精神和科學精神在學生心中生根發芽。同學們把自己的感受和家人分享，寫在日記裏，畫在紙上，表現出崇尚科學、熱愛太空、探索未知的熱情和夢想。
2022對“天宮課堂”範文的思考(三)“中國夢”這個詞我們都已經知道了。我壹直在想，中國夢應該是壹個什麽樣的夢。今天，我終於知道了，因為今天我看了神舟十三號太空授課，我看到了我們強大的祖國和中國人民的力量。
這個時候我想說，我們的中國夢就是航天科學的夢。太空是壹個和我們生活的環境完全不同的地方，我們人類已經開始大踏步前進。對於太空的探索，壹個國家必須是科技強國，而我看到了我們祖國科學的強大，我相信中國會越來越強大。我將來也會為我們的祖國做出貢獻，因為這是我的中國夢，這也是所有中國人的航天科學夢。
這堂課給我印象最深的是神奇的乒乓球。因為乒乓球浮在地球的水面上，無論妳用筷子把它按到底，它都會很快浮到水面上。在太空中，乒乓球首先浮在水面上，妳用筷子壹按，它就沈在水裏，但無論如何也浮不起來。有很多讓我們驚訝的事情，是我們生活中根本看不到的現象。太空的步伐還在繼續。我希望我將來能成為壹名宇航員，我可以探索浩瀚的宇宙和神奇的外太空。
我將更加努力地學習科學知識，以便將來探索宇宙。
2022《天壇教室》(第四章)“誰帶月亮上金榜，我們就摘星星上玉宮。”這次天宮課讓我們體驗到了當航天員的感覺，他們的日常生活和小科學實驗讓人感受到了太空的奇妙和它的浩瀚。這堂課讓我受益匪淺，讓我們看到了祖國的繁榮昌盛，讓航天夢在心中發芽，遨遊太空。
2022年，我看到了“天宮課堂”(第五部)，開啟了科技與學生面對面教學的新方式。這是壹次全新的教育改革，必然會啟發學生在社會領域面臨更多的教學方法。比如作家和學生面對面授課，比如企業家和學生面對面授課，等等。辦好教育不僅是學校的責任，也是全社會各領域的責任。我們都知道這壹責任，但這還遠遠不夠。今天，太空教學已經邁出了壹大步。我堅信，這壹偉大的步伐必將導致更多領域的社會教學，這必將成為中國教育改革的全新內容，社會教育的神聖職責必將得到很好的落實。
“空間教學”由壹個演講者和兩個人合作完成了壹次成功的教學。這是壹個創舉，打破了教室裏壹個人授課的傳統。筆者認為，這種教學方法應該在實地進行嘗試和推廣。壹方面，我們班學生多，老師很累。壹方面，多人授課更加生動、立體、多樣，必然會為學生營造更加充實的學習氛圍。這是教育改革的創舉。
“空間教學”以身臨其境的感受進行教學，是獨壹無二的。教師與知識和環境融為壹體。教師沈浸在教學中，學生沈浸在學習中，真正做到了教師、課堂、知識的形象合成。作為地面教學的課堂，我們應該借鑒它，根據現場環境、當前教學內容和教師個性來創建課堂。只有好的教室才是最美的教室。
“太空教學”是高科技的結晶，是教育現代化的成果，必將激勵我們的教育中國夢更加燦爛。
希望在我們的中國夢教育中能有更多這樣的太空講座，比如在工廠、商場、軍艦、飛機上的講座。中國夢是教育立體化、社會化、現代化、形象化、多樣化、網絡化的具體夢想。
2022看天宮課堂的感想(第六章)今天我們在教室集體看了天宮課堂第壹課的直播。在航天員王亞平的介紹下，我們看到了空間站的神奇。有臥室、衛生間，還有能滿足航天員體育鍛煉需求的太空跑步機和自行車，極大地豐富了航天員的業余生活。
在失重狀態下，宇航員不僅可以輕松地倒立，還可以在太空艙裏自由漂浮。宇航員還可以使用專業設備在太空環境中進行實驗，這讓我們更加驚嘆。比如用吸管輕輕壹戳，乒乓球就沈入水底。更神奇的是，輕輕擠壓儲水袋，水袋裏的水會形成壹個懸浮在太空艙裏的水球。還有很多有趣的實驗，讓我們這些好奇的寶寶看得津津有味。
直播結束後，節目中的實驗壹直在我腦海中閃現。打算周末再看壹遍重播，探索更多奧秘，感受更多樂趣。中國航天事業的飛速發展，讓我為中國人感到驕傲！
2022看天宮課堂範文有感(第七章)丁，天宮小課堂開始！宇航員講課的時候，壹定要豎起耳朵聽！
特別喜歡這次航天員老師的實驗！尤其是在“浮力消失實驗”中，無論我們怎麽努力，在地球上都無法將乒乓球推入水中，但在太空中就完全不同了。宇航員用吸管將乒乓球輕輕推到水底。神奇的壹幕產生了壹個真的沈下去的球，班裏瞬間壹片“哇”！所有人都驚呆了！宇航員老師還把杯子翻了個底朝天，更別說球了。我驚訝得壹滴水也沒有掉下來。如果我們平時這樣做，早就成落湯雞了。
另外，在第二個實驗中，我看到老師用帶圈的桿子從水袋裏夾出壹片圓形的水。我已經覺得這太不合常規了。更讓我張口的是，航天員拿出壹張畫有紅花的紙，輕輕放入水中。紙突然開向四面，驚了我壹臉。把紙拿走後，我往那片水裏滴了幾滴深藍色顏料。顏料非常清澈，深藍色是最受歡迎的顏色。
這堂課真是壹次寶貴的經歷。課堂在太空，老師是宇航員。令人驚嘆，難以忘懷。我很高興出生在中國，能夠體驗這樣壹個新奇有趣的課堂，見證我們國家的發展。