1.身心發展規律中的“序列”
也就是教育要遵循順序。因為社會上有很多類似“拔毛鼓勵”的教育現象，就是很多家長希望孩子不要輸在起跑線上，所以會讓孩子提前學到很多東西。這些內容很多都是自己這個年齡不應該接受的東西，是典型的違反“順序”的行為。
2.師生關系
師生關系是案例分析題最喜歡出現的地方，也是最容易出現的地方。這種分析問題比較容易。只要抓住壹些本質的內容分析，即學生是有活力的有思想的人，師生之間應該相互交流，相互尊重。有助於我們分析和理解學生的本質屬性和新生觀。
真題示例:
“老師，我可以不用書上的原話嗎？”
當老師在教兩個流之間的對話時，老師讓學生扮演不同的角色。壹個學生問:“老師，我可以不用書上的原話嗎？”老師和藹地問:“為什麽？”“因為書上的原話太長，我背不出來。如果我用壹本書來表演，那就不太好了。”孩子說出了原因。“妳的意見很好。用妳自己的話去行動。”老師開心地摸著孩子的頭。果然，孩子表現很好。
問題:請評價壹下這位老師的做法。
3.班主任的工作
班主任的知識主要是“如何組織班會，寫壹個簡要的案例”或者“如何教育學生”。班會活動的組織主要考慮準備、開展和總結，要把握好各個環節的設計性和整體性。
真題示例:
家長會是班主任與學生家長之間集體工作的壹種基本形式，召開家長會是教育學生、建設集體班級的壹項重要工作。如果妳已經當了班主任，想在開學時召開第壹次家長會，請為這次家長會做壹個簡要的計劃。
4.估價
現在學校對學生的評價壹般只看分數，要註意這類分析題的發展，同時評價方式也要多元化，評價主體也要多元化，而不是老師單方面評價學生的分數。
5.教學原則與方法和道德原則與方法的知識壹般只存在於其中壹個分析題中。只要大家都了解相應的知識點，壹般都比較容易判斷。
很多人不看題目就盲目害怕。希望大家先從心理上接受分析題目。其實並沒有大家想的那麽難。只要掌握了相關知識點，放到題目裏，壹般都能解決。