壹般考試的時候會給壹個電視節目或者壹個電視節目，比如壹個藝術人生，壹個新聞調查，或者壹個電視小品，紀錄片等等。寫評論文章時，可以參考以下思路:
第壹部分:首先，寫壹個對給定電視節目的大致了解。比如分析某期新聞調查，首先要講對這個欄目的整體看法和理解，包括欄目的層級定位、受眾定位、欄目的整體特點等等。寫200字左右。
第二部分:寫出我對所給節目的看法。比如這壹期《新聞調查》的題目就是關於中國文明城市評選的報道。可以談談對這個話題的選擇、定位、深度、特點的大致看法，評價這個節目是否能達到欄目的要求，是否有價值。
第三部分:從以下四個分析角度選擇壹個妳認為突出的、可以談的方向，明確給出自己的觀點，結合節目的具體內容和細節進行分析論證。這和影評的要求差不多。(具體方向選擇請參考專題帖《電視欄目分析》！)
1節目內容。
2.編程的結構。
3.節目主持人的表現。
4.節目制作是技術特色。
從中選擇壹個方向，切忌貪多，著眼於有限的筆墨深入分析壹個方向。
第四部分:再次總結欄目的整體定位。
電視節目分析範文
題目:觀看分析專題片《千年滄桑》第二集，約1000字。
跨越11世紀
——簡評山東有線電視臺錢敬之電視專題片《千年滄桑》
電視專題片《千年滄桑》第二集，將十壹世紀的世界慢慢呈現在我們面前。這部反映人類文明進步的故事片，以其深刻的主題和精致的鏡頭，壹下子吸引了我們的目光。古代古樸厚重。而人類的先進文明就是在這樣的歷史傳承中慢慢積累起來的。所以在這個節目中，我們看到的，聽到的歷史風貌，既沈重又豐富多彩。這部電影的導演和作者自然而恰當地調動了多種電視表現手段，使這壹主題的表達更加飽滿和優秀。
第壹，表現手法的多樣性
這部電影中的所有材料都是為了表達人類文明進步的主題。為了讓觀眾看得更明白，整部電影著重於理解文字和畫面的表達。全片是為了展現11世紀的文明，時間跨度很長，所以細分為文明、宗教、科學、經濟四個方面，每個素材都有很強的指向性，比如中國的經濟四大發明，歐洲基督教的興起。
同時，為了增加敘事的真實性，影片采用了多種手法:1，角色扮演:找人扮演孔子，給觀眾更直觀的感受。為了更好的展現外戰的殘酷，還采用了演戲的方法，增強視覺震撼。2.畫面配樂:在介紹《清明上河圖》場景時，單純介紹壹首作品容易讓觀眾產生疲勞感，所以配以舒緩的音樂，琴聲將觀眾帶入了壹個寧靜祥和的世界。3.權威解釋:為了更好的介紹北宋文化，邀請了王嵎生研究院來介紹這種文化，增強了認同感和權威性。4.臉譜:選擇標誌性的道具來表現，比如挖壹個像大運河這樣的標誌性建築來表現北宋的繁榮。5.動畫:為了讓畫面更加生動，動畫也被用來表現伊斯蘭教、基督教等相對抽象的文化。
這壹切都是為了表現人類文明進步的主題。這些敘事手法讓相對枯燥的文化歷史故事片變得豐富而美好，這也是故事片《千年滄桑》最成功的部分。
第二，鏡頭語言生動豐富。
除了表現手法的成功，本片還充分發揮和調動了多種鏡頭語言，具有豐富的視覺和聽覺效果。全片多為飽滿而富有遠見，豐富了內涵。同時註重光效的變化，選擇壹天中不同時段的光影效果來表現未使用的內容。拍攝角度也非常豐富，比如拍攝大運河時的航拍，讓人更直觀地看到大運河的全貌，也更容易理解。顏色因地區而異，如北宋時期的黃色和伊斯蘭籃。聲音主要是模擬的，解說對整部電影的發展起到推動作用。
通過導演的上述努力，這部文化歷史專題片變得生動而優美，不枯燥，而是涓涓流水，讓我們不知不覺穿越到了十壹世紀，領略到了古老文明的魅力。
評論電視欄目
考試內容:試卷中給出命題，要求考生對考生所在地區央視或省級電視臺的壹個欄目進行評價。評價可以是綜合的，也可以是單項的。
測試的目的是考察考生對欄目安排和欄目設計方法的理解和把握能力。
應試指導:掌握欄目編排和欄目設計的知識和能力是電視節目制作人的基本功。沒錯，如何處理影視素材，如何將零散的影視素材組合成壹個雅俗共賞的欄目，對於制作方來說是相當明顯的。這個考試科目還會讓考生自己設計壹個欄目，和考生對壹些經典欄目的點評壹起，考察考生對欄目的布局和設計的把握能力。
要評價電視節目，首先要了解電視節目的常識。
1，電視欄目的性質
電視節目能吸引人的壹個重要原因是電視節目的多樣性。比如電視欄目，把電視變成手機書，欄目就是書的目錄。電視節目是電視節目的壹種編排和播出方式，即把反映相同內容或類型的節目集中成壹個欄目，使其有固定的節目名稱、標題和時長，並安排在固定的時間段播出。
電視欄目是電視發展到壹定階段的必然結果，是電視走向成熟的標誌。在電視發展的早期，無論在國內還是國外，播出的電視節目都只是短小的新聞、零碎的文化節目和大量的電影。電視臺被稱為“空中電影院”。到了20世紀40年代末，出現了《駱駝新聞大篷車》等世界上最早的欄目節目，打破了電視播出的原有格局。到了80年代初，欄目廣播進入了發展期。比如日本NHK電視臺，1981年有21個欄目，1982年增加到66個欄目。中國的電視真正進入文化舞臺是在20世紀80年代以後。現在，央視的《新聞聯播》、《東方時空》、《焦點訪談》、《正大綜藝》、《超級綜藝》、《說實話》、《夕陽紅》已經成為王牌，對全國觀眾產生了巨大的影響。
2.電視節目的特點
註視是電視節目最基本、最直觀的特征。它要求有固定的欄目名稱、固定的播出時間、固定的標題、固定的節目長度、固定的或相對固定的節目主持人等。，以方便觀眾定時、定時觀看。
綜合性是電視節目的另壹個顯著特點，這體現在節目中揭幕儀式的具體內容和形式上。
觀眾參與度高的試點節目的第三個特點是，與其他電視節目形式相比，欄目節目最具觀眾色彩，因為它是壹種極其開放的節目形式，很多節目都是在觀眾的直接參與下完成的。
3.電視節目的分類
電視節目的分類標準有很多，包括另壹個節目的內容，另壹個節目的節目形式，對象類型。按照目前通用的分類方法，電視節目可以分為以下幾類，再細分為幾個子類。
(1)新聞專欄。壹般包括口頭新聞、視頻新聞、專題新聞、采訪新聞、調查等小欄目。
(2)教育欄目。壹般包括文化教育、社會教育等小欄目。
(3)文學專欄。壹般包括專題文藝、綜合文藝、晚間節目和各類文藝欄目等小節目。
(4)體育欄目。壹般包括體育比賽、體育新聞、體育知識、體育欣賞、健身等小欄目。
(5)服務欄。壹般包括衣食住行、醫療保健、就業、婚姻、氣象、交通旅遊、購物烹飪、家庭工藝、房間布置等小欄目。
在了解電視節目壹般知識的基礎上，對電視節目的評價主要可以從以下幾個方面進行評價:
1，評論專欄內容。主要看欄目內容定位是否貼近欄目受眾，是否有自己的特色。比如東方時空的欄目定位鮮明，每個小欄目風格各異，各有側重，形成立體全面的“時空報道”。欄目的內容定位表現為主題、性質、內容、功能、受眾範圍、文化品位、民族和地方特色等。評論的時候可以重點關註壹個方面。
2.對列結構進行評論。主要看專欄怎麽開，怎麽發展，怎麽結尾的邏輯流程。欄目的接續是否嚴密，線索是否清晰，其實體現了欄目主任的才華。
3.評論欄目主持人。主持人是構成欄目風格的重要因素，與欄目的定位相得益彰。壹些電視節目以著名主持人為標誌。他們往往根據主持人的學識和風格來選擇話題或設計節目，甚至用主持人的名字來給節目命名。這樣可以評價主持人如何體現欄目的定位，主持人有什麽特點。
4、評價欄目制作。主要看欄目制作是否精美。具體可以從以下幾個方面對制作藝術進行評價。
(1)攝像頭。看攝像師是否善於利用鏡頭取景，掌握鏡頭的運動規律，獲取所需的節目素材。
(2)照明。看幻術師能否掌握電視和舞臺燈光的不同要求，按照導演的意圖安排燈光，讓攝像機準確地拍攝多情感場景。
(3)錄音。看錄音師能否針對每壹個不同種類的節目，恰當地使用錄音設施，讓錄制的節目體現其精髓。
(4)編輯。看編輯圖片的鏡頭組合是否合理，各種特技圖片是否到位。
(5)合成。看圖像、語言、藝術、聲音、音樂等各種電視元素是否按照壹定的規律組合成壹個有機的整體。上面列出的電視元素哪些應該加強，哪些應該淡化，這個什麽時候明顯，這個什麽時候強，這個什麽時候弱，都要綜合起來，組織各種表演元素的功能，產生整體效果。所以合成是節目制作的終端，具有定型作用，是最終體現欄目思想性和藝術性的重要過程。評價和綜合最能評價欄目物品的制作技巧。
做評論欄的時候要特別註意影片的開頭和結尾。看標題是怎麽出現的，結局是怎麽結束的。他們的畫面構圖、色調、節奏感、音樂與主題的關系、創作手段有什麽啟示？
錯誤評價:在本考試科目的考試中，考生的通病就是評價不到位。有的考生學了壹些關於生產的知識，但是沒有完全理解，所以在評價中運用這些知識不是很準確，專業術語的使用也有些別扭，所以評價不到位。根據這種情況，考生除了平時多學習，多嘗試評價外，還應該把重點放在欄目創作的某壹方面，或鏡頭，或聲音，或主持人等。，並選擇自己熟悉的元素進行評價，所以要集中精力不要面面俱到。(中國傳媒大學、浙江傳媒學院、重慶大學、重慶郵電大學)
2)《記憶中的童年》電視欄目策劃及實施方案
簡介:
童年是每個成年人必經的人生階段，童年給我們留下了美好的回憶。今天，作為壹個經歷過的人，我們回顧自己的童年，看著童年時熱愛的事物，重溫以前看過的漫畫，再次聽到以前熟悉的歌曲，翻翻舊照片。想起我童年的朋友和我父母在我小時候做的壹系列可笑的事情...童年的壹切都能勾起我們心中久違的溫暖。然而，並不是每個人的童年都充滿了甜蜜的回味。在我們的生活中，畢竟有些人是在陰影中度過童年的。他們沒有從父母長輩那裏得到應有的愛。他們過早地體會到生活的悲傷和痛苦，所以每個人的童年都不壹樣，有歡笑，有哭泣。童年也影響著我們未來的生活走向。所以，童年是人生極其重要的階段。
列的目的
基於童年這個特殊的人生階段，無論是高高在上的成功人士，還是社會底層的罪犯，他們的童年對我們成年人和我們的孩子都有很好的教育借鑒意義。
所以本欄目打算以真實溫暖的情感為脈搏，講述他們的童年，以及他們的影響。
所以這個節目的目的就是走進童年，重溫童年，讓我們重拾童年記憶。在這裏，童年的壹切都會壹壹展現在妳的面前:妳童年愛看的動畫片，妳等待的動畫片，童年的夥伴...；在這裏，心和童年不再遙遠，讓我們再次感受心的悸動，感受當年的歡樂與苦惱；在這裏，成年人有更好的機會教育孩子，拉近父母與孩子的距離。
第二列目標
每個策劃人都想把自己的欄目質量做好，這樣才能有強大的影響力和廣泛的受眾，成為同類欄目中的權威。本專欄也不例外。盡量把這個欄目做成大家都想看的精品欄目，這樣才能創造高收視率，高效益。
三列特征
該欄目將向觀眾真實展現受邀嘉賓的童年。因此，節目會展示嘉賓小時候喜愛的玩具，播放壹些動畫片(如黃金聖鬥士等。)、音樂(如小次郎等。)以及在他童年時代留下最深刻印象的電視劇來刺激嘉賓對童年的進壹步回憶。同時，在合適的時機，會邀請他最好的童年夥伴上臺講述他們之間的真實故事，可以是童年友誼的表現，也可以是孩子之間的矛盾等等。或者我們會邀請對他成長有重要影響的人上臺。在節目中，我們還會安排壹個情景喜劇，把當時發生在他們身上的事情展現出來配合故事，從而更好地讓觀眾了解發生在嘉賓童年的故事。
如前所述，本欄目將選擇壹個有代表性的人現場講述故事。這些人可以是社會名人(如影視明星、文化名人、體育名人以及其他被大多數人關註的無業人士等。)，或者壹些社會底層的囚徒。鑒於被邀請人的身份不同，會選擇不同的播出場景。比如邀請名人做嘉賓，現場可以安排在演播室；如果邀請犯罪分子作為嘉賓，最好把現場安排在專門的地方。
每個節目都力求個性化。通過展開故事，講述人在童年的真實感受。根據不同的人物，它用不同的方法和記錄來尋找童年的故事。
因此，該列的特征如下:
引導功能:比如講述壹個人如何擺脫不幸童年的陰影，從而走向成功，實現自我價值和過程，引導和啟發觀眾。
教育功能:比如講壹個人因為童年不幸而報復他人，導致不可挽回的後果的故事，以達到警示人生，教育更多人的目的。
工作室不同:針對被邀請人的身份，選擇不同的工作室。
總之，本欄目將盡力發掘各方面的潛在特點，發揮各種創新，以獨特的方式服務廣大觀眾。
四種程序形式
這個欄目將以訪談的形式呈現給觀眾。主持人會客觀地讓嘉賓們用腳踏實地、多愁善感的方式講述自己的童年故事。同時還會夾雜著嘉賓對童年的思考和對以後生活的態度，讓觀眾去感受、去思考、去體驗，讓家長更好地理解自己對孩子的教育方式，自己的行為對孩子的影響，反思自己給孩子的是快樂還是痛苦。教育性和哲理性會成為這個專欄。
五個目標受眾
根據本欄目的宗旨，本欄目的主要目標受眾是有孩子的年輕父母，因為他們只是父母，有的太愛孩子，有的對孩子的愛太吝嗇。他們還是不知道怎麽教育孩子。因為這個欄目的嘉賓有壹些影視、體育、文化界的名人等。，對於那些喜歡探索名人(不分年齡，男女，尤其是年輕偶像化的人，也會成為我們的目標受眾。同時，那些既不是父母，也不喜歡偶像化，又想看大家小時候常玩的電視、動漫、玩具，現在幾乎看不到的人(也想壹起重溫童年的人)也會成為我們的目標受眾。
六柱基本框架
節目導讀:用簡潔的語言概括主角的童年經歷，給觀眾壹個預先的信息，也讓觀眾猜測嘉賓是誰。
主持人的長相:主持人的風格要和每壹期的人物相匹配，給人壹種舒服親切的感覺。
嘉賓的出場:嘉賓的出場要給人壹種神秘宏大的感覺，給觀眾制造壹種懸念(不同的嘉賓要有不同的出場氛圍，主要針對名人，但對於壹些罪犯，可以根據不同的情況而有所變化)
講故事:講壹些自己小時候有意義的事情，給人留下深刻印象。這時候就需要主持人提問，引導嘉賓的故事回憶。同時，主持人也要在適當的時候展示嘉賓的鐘點文章，或者邀請嘉賓的鐘點搭檔、有影響力的人壹起講故事。工作人員會播放動畫片、電視劇、情景喜劇等。
嘉賓們闡述了自己對童年生活的感受，給人以啟發。
主持人做了壹系列的露面來總結這次采訪。
下壹個節目預覽
七。內容安排
就像壹個欄目的策劃是為了保證節目制作能夠整體有目的的壹步步發展，不至於迷失方向壹樣，具體的節目策劃是每個節目成功的重要保證。這裏指出的內容安排主要是指每個節目的策劃安排。本欄目內容安排可根據具體情況確定。每個時期的安排不需要壹致。對於不同的客人，安排也不同。這裏只列出壹個時期供參考。
1.確定要邀請的客人
2.根據客人，收集壹些關於他/她童年的信息(包括他/她小時候玩過的玩具等。)
3.根據壹些信息，確定要邀請的嘉賓相關的人。
4.制作情景喜劇等
5.工作室布置，根據不同的客人建立不同的工作室風格。
6.確定所有相關人員的工作安排和工作設備的安排。
7.前期工作結束後，就可以進入錄制階段了。
8.錄制結束、後期清理等。
八欄制播周期
播出周期設定為每周壹次，每期40分鐘。
九列操作模式
1，列成員:
制片人
舞蹈指導
導演助理
外展服務；擴大服務範圍......
2、欄目創收思路(略)
3、列支出預算(略)
十、可行性報告
為了讓欄目開播後有理想的收視率，我們對嘉賓的選擇和觀眾的心理需求進行了深入的探討。在內容安排和選材上，我們已經盡力吸引觀眾了。同時，我們也對如何喚起嘉賓最細膩的感情進行了深入的探討。在人物把握方面，討論了主持人風格的確立和節目的敘事結構，聽取了各路專家的意見。同時，我們也對觀眾的情感需求和收視習慣做了初步的調查研究，也對類似的節目做了壹個調查，吸收了他們好的成功經驗，改進了壹些不足。
Xi包裝和推廣
作為壹個教育欄目，要想把這樣壹個欄目或者頻道做成壹個有價值的精品和品牌欄目，除了節目本身的質量，包裝也很重要。它能以最直接的方式，以壹種易於識別和記憶的方式，把隱藏的品質展現出來，最重要的是，它能從另壹個角度給人們提供壹個獲取知識的渠道。包裝的要素幾乎包括了電視能夠傳達信息的所有手段:廣告口號(語言和文字)、演播室特色、動畫、形象標識、色彩主題、背景音樂等。背景音樂要配合當時的節目氛圍。
我也對欄目的推廣做了壹些思考，加強與其他媒體的互動，擴大欄目的知名度，吸引受眾。