壹、增加人們的參與感金雞獎面向社會征集海報，首先可以增加人們的參與感。民眾制作的海報可以反映出這些人對哪些電影有好感，對哪些影視作品有所期待，對這些影視作品起到了壹定的積極推動作用。
第二，擴大社會影響力，隨之而來的是擴大社會影響力。金雞獎作為壹些優秀影視作品的評選活動，本身就具有壹定的社會意義。這些優秀的影視作品首先要獲得人民群眾的支持，才能判斷其是否具有藝術價值。這是這個獎項的初衷，不變的是對民眾產生積極的影響。如果沒有人民的基礎，那麽這樣的作品即使入選金雞獎，又有什麽意義呢？這些優秀的影視劇作為人們娛樂生活的壹部分，肯定離不開人們的支持。
第三，改變壹些人對金雞獎的印象。最後，金雞獎面向社會征集海報，可以改變壹些人對金雞獎的刻板印象。金雞獎作為國內比較高大上的知名影視劇評選活動，肯定會給普通人壹種與自己無關的感覺。就像我剛才說的，金雞獎應該是壹個立足於民間的社會活動，應該給人壹些好的印象，壹些參與感。
以上，歡迎大家補充評論，寫作不易，歡迎關註。
中產階級普及活動計劃
為了保證事情或者工作能夠正確進行，往往需要提前做好計劃，而好的計劃壹定會註重受眾的參與和互動。妳知道什麽樣的計劃能真正幫助我們嗎？以下是我整理的中產階級普及活動方案，僅供參考。讓我們看壹看。
中產階級普及活動計劃1
壹.活動主題:
學習普通話，家長和孩子都樂意陶陶。
二、活動時間:
20xx年9月17-20日。
三、活動的目的:
1.通過這次普及周，進壹步加強幼兒園講普通話。養成“說好普通話”的好習慣。
2.通過收集親子作品，促進孩子對書寫和說普通話的好感。
四。活動的內容和安排:
(1)圍繞每周活動主題營造宣傳氛圍。
每個班門口都做了“我是中國娃，我愛說普通話”的橫幅標語，鼓勵大家說普通話，註意禮貌。家園專欄和"給父母的壹封信"也被用來促進普及活動。
(2)收集海報——親子互動
1，玩:學繞口令《數數歌》，“山上壹只老虎，林中壹只鹿，路邊壹只豬，草叢中壹只兔子，洞裏壹只老鼠，大家數數，壹二三四五，老虎，鹿，豬，兔子，老鼠”。家長監督，壹起讀，壹起學，壹起玩。
2.想壹想:孩子和家長壹起討論普及活動的主題內容，構思，收集相關資料。
3、搬家:在家長的帶領下，孩子和家長壹起合作完成壹個完整的親子作品，作品要求幹凈整潔，註意規範的文字，要求有插圖，這樣才能體會到其中的快樂。
(3)展示作品
1.各班老師負責整理親子海報，將作品以KT展板的形式在全園展示。
2.全園的孩子和家長都會去參觀作品。
中班普及活動計劃2
活動目標:
1，激發孩子主動探索身邊事物的欲望，提高觀察能力，培養樂於與夥伴合作共同創造的精神。
2.初步培養孩子愛家的感情，懂得愛護周圍的環境。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1.上課前，已經對小區進行了調查，了解小區內的設施。
2.三個規劃好的社區地圖的布局。
3、各種盒子、雙面膠、膠棒、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
活動流程:
首先，開始部分
1，欣賞關於社區的視頻。
2.讓孩子們向別人介紹他們居住的社區，並談論社區裏有什麽設施。
3.教師總結
二、基礎部分
1.提出壹個新的任務:讓我們也建立壹個美麗的社區。
演示網絡圖:您將在社區中構建什麽？
2.三個社區計劃。讓孩子們分組討論，然後讓壹個孩子解釋他們的設計方案。
3、演示制作，講解要點。
4.要求:請註意衛生安全，小朋友可以互相幫助配合。
5、兒童操作，老師巡回指導。
第三，結語部分
1.請孩子們介紹馬德社區。
2.在新社區生活後需要註意什麽？
中班推廣活動計劃3
活動目標:
1，讓孩子熟悉動物喜歡吃的各種食物和動物的動作。
2.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
1.關於動物玩具和它們喜歡的食物的圖片。
2.天鵝絨教具和動物頭飾。
活動流程:
1，熟悉各種動物喜歡吃的食物，培養孩子熱愛靈魂的品質。
老師:今天熊要招待我們。讓我們幫助他想出邀請誰。(兔子，小狗)妳知道這些小動物喜歡吃什麽嗎？(兔子喜歡胡蘿蔔，狗喜歡骨頭和小貓)客人快到了，熊還沒準備好。我們幫他準備壹下，好嗎？(然後師生壹起準備)我說出動物的名字，孩子們找出這些動物喜歡吃什麽(有食物的圖片)。
老師:熊喜歡吃什麽？這裏有壹罐蜂蜜，熊最喜歡吃。)
2.讓孩子模仿小動物的動作，學會禮貌。
老師:客人都是怎麽來的？現在請小朋友扮演熊，老師扮演小貓，其他小朋友仔細看。看完後，請其他小朋友戴上頭飾，扮演小動物。
小貓說:“喵！喵！喵！我是壹只小貓。今天小熊來請客，邀請我去他家。我吃飯，玩耍，唱歌。我真的很開心！(小貓敲小熊的門)小熊，小熊，開門。我是妳的好朋友小貓。喵！哎！”
熊說:“歡迎！歡迎妳！”(開門動作)
小貓說:“給妳的小禮物。”
小熊接過禮物說:“謝謝妳！請妳吃飯，請妳吃妳最愛吃的小魚。”
小貓說:“熊，熊，別擔心。等幾個小客人過來壹起吃。現在先做準備。”
小熊和小貓異口同聲:“對！是啊！我們壹起準備吧。”(擦桌子和凳子)
3.最後，孩子們自己表演。
老師充分調動孩子的積極性和主動性，動作力求逼真，語言學習禮貌，大多數學生做總結。遊戲結束後，要求孩子們壹起整理玩具，培養他們熱愛勞動、愛護玩具的品質。
中班普及活動計劃4
活動目標:
1，大膽說出自己開心和生氣時的情緒體驗，與同齡人交流。
2.學會表達自己對他人的安慰和關心，感受幫助他人帶來的快樂。
3.培養孩子健康活潑的性格。
4.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
1，2笑臉和怒臉靠背。
2，壹段音樂。
3.壹個哭臉和壹個笑臉娃娃。
活動流程:
1，唱歌導入，幫助孩子回憶開心和生氣的情緒體驗。
(1)師生壹起表演《表情歌》。
(2)老師問:“剛才歌裏我們唱了哪兩個表情？”
"歌曲中妳用什麽動作來表達高興或憤怒？"
“想壹想，除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以用來表達高興或者生氣的樣子？”
(3)展示兩個靠背，老師問“妳喜歡哪壹個？為什麽？”
(4)師生共同命名靠背(快樂袋、憤怒袋)
(5)孩子們互相交流他們開心或生氣的事情。
2、遊戲:快樂包和憤怒包。
(1)聽音樂，送快樂禮包。在音樂的最後，請為拿到快樂包的小朋友拿著快樂包，講壹個讓他們快樂的故事。
(2)聽音樂，傳遞生氣包。音樂結束，請拿到生氣包的小朋友打三次生氣包，上前講壹個讓他們生氣的故事。
3.學會幫助別人，讓自己快樂。
(1)展示娃娃哭臉。老師:“這個娃娃哭得好傷心。妳猜她可能出了什麽事？”“誰願意幫她？”“妳會怎麽做？”
(2)展示笑臉娃娃。老師:“這個娃娃在小朋友的幫助下變得很開心。妳幫了她之後怎麽想？”
(3)老師總結:“在大家開心或者生氣的時候，妳看到別人不開心或者生氣的時候，妳要主動去幫助別人，讓他們變得開心，同時妳會覺得幫助別人也是壹件很開心的事情。”
(4)小朋友在氣球上畫出開心的表情，送給不開心的人，對他們說壹句安慰的話。
中班推廣活動計劃5
活動目標:
1，了解鞋子的種類和用途，知道根據不同場合，不同季節，腳的大小穿不同的鞋子。
2、運用統計、測量、比較等方法理解尺寸、身高、硬度等概念。
3、學會正確的穿鞋方法，懂得愛護鞋子。
4.培養孩子的觀察力和動手操作能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1.收集各種鞋子，包括幾個季節和場景的圖片和鞋子。
2.老師和孩子們坐成壹圈。
活動流程:
1.欣賞歌曲《大鞋和小鞋》介紹活動內容:不壹樣的鞋。
鞋子真的很有意思，大的小的都有。伸出妳的鞋子:“這是我的鞋子”。妳今天穿什麽鞋？(小朋友壹起觀察交流)妳還看到了哪些鞋子？
2.展示各種鞋子，引導孩子觀察和發現鞋子的異同。
今天，我們明星班有壹個鞋展。我們去看看這雙鞋是不是壹樣的。區別在哪裏？(有的是拉鏈的，有的是系帶的，有的是高跟鞋，有的是硬的，有的是軟的，有的是布的，有的是皮的)
3.幼兒分組自由探索，並嘗試用統計學方法記錄活動結果。
這麽多好看的鞋子，錢老師知道妳壹定很想摸摸穿穿吧？沒問題。只是我有壹個小小的要求。妳摸過穿上之後，要把妳穿的不同鞋子記錄下來。哪個大，哪個小？哪只鞋有軟(硬)面？哪雙鞋有高跟(低跟)？
總結:大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿運動鞋，下雨穿雨鞋。媽媽和阿姨愛穿高跟鞋。
4.配對遊戲:(分成兩組)
(1)第壹組小朋友想幫我找我鞋子周圍的兩個好朋友。
(2)第二組小朋友，請告訴錢老師照片中的這雙鞋可以穿在哪個場景？並將照片粘貼到相應的圖片上。
5.活動評估:
請告訴孩子們他們發現了什麽，壹雙鞋。或者送什麽鞋去哪個場景。分享活動的樂趣。
活動擴展:
討論如何護理鞋子。
中班普及活動方案6
活動目標:
1，嘗試畫人物，能夠畫出人物面部的主要器官。
2.在用直線和圓弧畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高孩子控制手部動作的能力。
3.啟發孩子根據自己的想象選擇不同的線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。
活動準備:
1.有幾張我媽媽的照片，4張我發型的照片。
2、壹張白紙，黑色鋼筆，蠟筆。
活動流程:
壹.對話活動
老師:我們都有自己的媽媽。誰能告訴我們妳媽媽長什麽樣？
妳有仔細看過妳媽媽的頭發嗎？媽媽的頭發漂亮嗎？
妳媽媽的頭發是什麽樣的？
頭發又直又長。頭發是卷曲的。頭發前面是直的，側面是卷曲的)
2.老師:妳媽媽染過頭發嗎？
有紅頭發，黃頭發，有的頭發有點黑黃。
3.老師:媽媽在哪裏剪的頭發這麽好看？誰剪了媽媽的頭發？
在理發店和美發廳，是理發師給我媽剪的頭發。)
二、欣賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。
老師:看，今天老師邀請了誰的媽媽上電視？
母親的頭發是什麽樣的？
2.孩子們喜歡長、短、直、卷的發型。誰的媽媽染了頭發？
第三，孩子給媽媽設計自己的發型。
老師:現在要不要給媽媽設計壹個漂亮的發型？
在我們設計我們的發型之前，我們應該畫壹幅我們母親的畫。她的臉是什麽形狀的？妳臉上是什麽？
2.老師:妳想給媽媽設計什麽樣的發型？
自由討論後單獨介紹孩子。
3.老師示範畫頭發。
老師:現在媽媽有了喜歡的發型，誰能讓媽媽更美？
4.老師示範顏色。
5、孩子開始設計發型。
四、評論妳最喜歡哪個媽媽？為什麽？
每個人都為媽媽設計了漂亮的發型。讓我們和媽媽及張穎壹起留作紀念吧。
小朋友做壹個可愛的動作，哢嚓！