生物教師工作經驗1
1,幫助學生在學習生物知識之前建立正確的生物觀點。
樹立正確的生物學觀點是學習生物學的重要目標之壹,正確的生物學觀點是學習和研究生物學的有力武器。有了正確的生物學觀點,我們可以更快更準確地學習生物學知識。因此,在生物學的研究中,要註意樹立物質性、結構與功能的統壹性、生物學的整體性、生命活動的對立統壹性、生物進化和生態學的觀點。
2.倡導生物知識的探究性學習,註重培養學生的自主、合作、交流能力。
探究性學習有助於學生形成對生活世界的正確認識,理解科學的本質和認識生物學的規律,增強獨立思考的能力,建立多學科融合的理性知識結構和技能結構,養成實事求是的科學態度,體驗豐富完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動可以提高學生的探究和合作能力。
3.教育學生在學習生物的過程中註意理論聯系實際。
註重與現實生活的聯系,融入“以學生為本發展”的理念,啟發學生在生活中找到學習生物知識的興趣愛好,有利於建立主動獲取知識的學習方法;使學習內容更加實用,更有利於理解生物學的核心知識和方法,正確熟悉生物科學的價值,幫助學生規劃人生,促進全面發展。
4.精心設計課堂教學,選擇有效的教學方法,從而改變學生的學習方式。
積極創設問題情境,正確引導學生在學習中理解生物知識的記憶與本質的關系,學會利用舊知識和已有的學習經驗學習新知識,通過概念圖學習方法構建生物知識框架和知識體系,達到事半功倍的效果。
5、根據學生學習能力的不同水平,安排靈活的作業。
由於學生在初中階段缺乏學習生物的動力和熱情,沒有給予足夠的重視,導致初中階段生物知識嚴重缺乏,影響了高中階段生物的學習。所以他們才開始放慢速度,讓學生盡快掌握高中生物的學習方法。同時,他們將作業分為兩個等級(全班要求A級,B級可選),鼓勵有余力的同學嘗試往年的高考題,讓每個同學都能學到東西,並保持下去。
6.鼓勵學生制作生物模型,親自準備實驗材料,開展家庭小實驗,加深對知識的理解和掌握。
7.科學指導各班生物代表開展工作,及時收集學生在學習過程中的問題,收集學生對教學的建議。
8.在章節復習中,用問答代替傳統的知識復習和歸納,引導學生學會自己總結章節的知識,構建章節知識網絡。
9.及時肯定學生的壹點點進步,開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養學生的勇氣,敢於表達自己的觀點,教育學生學會傾聽和思考。
生物教師工作經驗2
在這壹年裏,我始終以壹名人民教師的標準嚴格要求自己,以創新教育方針為指導,以教好學生,讓學生全面發展為己任,腳踏實地,努力工作。為了今後更好地開展工作,總結經驗,吸取教訓,我先把我這壹年來的思想工作成績總結如下。
第壹,思想上
壹年來,我處處不忘加強思想政治學習。嚴於律己,為各地同誌樹立榜樣,發揮示範和帶頭作用。壹年來,我從未請假、遲到或以任何理由缺勤。不怕苦不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作中。
第二,在工作中
壹年來,我服從學校領導的分配,認真完成學校交給的各項任務。在教學中,我虛心向老教師請教,認真學習新大綱,吃透教材,積極探索教學思路,將壹些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代化教學手段靈活運用於課堂教學,努力培養學生的合作交流能力、自主探究能力和創新能力。另外,我在做好教學工作的同時,非常註重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。
在做好工作的同時,我也不忘團結同誌,尊重領導和同事,真誠對待每壹位同誌。
在這壹年的工作中,我得到了學校領導、老師和學生的好評。但是,經過檢查,也有許多缺點和問題,需要在今後加以糾正。主要不足有:壹是理論知識的學習還很欠缺,還存在偷懶思想;第二,雖然我很努力,但是個人能力有待提高,學生成績提升也不是很快。今後,我會在學校領導和全體同誌的幫助下,加強學習,提高工作能力,讓思想和工作更上壹層樓!壹、思想工作
俗話說“活到老,學到老”。我壹直在各方面嚴格要求自己,努力提高自己,以便更快地適應社會發展的形勢。通過大量閱讀道德修養方面的書籍,我們可以解剖自己,分析自己,正視自己,提高自己的素質。在抗非典期間,我能積極配合學校做好預防和宣傳工作。這個學期,我是壹名初壹語文老師,班級人數多,面臨新課改。面對剛接觸的教材,我遇到了很多教育教學上的困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向兄弟學校有經驗的老師和同事請教教學經驗。在教學中,要認真學習新大綱,吃透教材,積極探索教學思路,靈活運用壹些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代化教學手段進行課堂教學,努力培養學生的合作交流能力、自主探究能力和創新能力。另外,在做好教學工作的同時,我也非常註重教學經驗的積累。等我有了自己的經驗,我會寫下來,及時和同事交流。這學期我寫了壹篇綜合活動案例《在花海中飛翔》,論文多次參加市級交流、獲獎並發表。
第三,遵守紀律。
我嚴格遵守學校的規章制度,不會遲到,早退,主動請假。工作中,尊重領導,團結同事,能正確處理與領導同事的關系。平時勤勤懇懇,任勞任怨,待人真誠,熱愛學生,人際關系和諧,從不發生無原則糾紛,處處以壹個人民教師的要求規範自己的言行,不斷培養自己的綜合素質和能力。
第四,商業教育
隨著新課改對教師專業能力要求的提高,我設法自學了語文本科課程並在教學後積極進行各種現代教育技術的培訓,初步掌握了多媒體課件的制作。
生物教師工作經驗之三
時光荏苒,轉眼間,壹個學期即將過去。在學校領導和同事的幫助下,我順利完成了這學期的所有工作。回首這壹學期,忙碌而充實,有很多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去,著眼未來,全面提高自己的專業素質,提高教育教學質量,我們將對本學期的工作進行總結,以鞭策自己,促進提高。
第壹,加強學習,不斷提高政治思想工作的質量。
“學無止境,教無止境”。只有不斷充電,才能保持教學的青春和活力。我壹直在積極研究教育教學理論。認真學習黨的方針政策,遵紀守法,忠誠於人民教育事業,積極參加教學改革實驗,探索教育教學規律,以飽滿的教育熱情投身於這壹光榮事業。遵守學校的規章制度,團結同誌,精誠合作,關心同學,做壹名合格的人民教師。以“盡力做梯子”為校訓,以“誠實做人,努力學習”為班訓,嚴格要求學生。模範遵守中小學教師職業道德規範,嚴格要求自己的言行,培養良好的師德,樹立教書育人、為人師表的形象。這學期,學校教務處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加了學校組織的新課程培訓和各種學習講座。此外,我還利用書本和網絡認真學習了生物新課程標準,熟悉了江蘇教育出版社出版的高中生物新教材,以及《教育的轉型與教師角色的轉變》、《教師如何與新課程同行》等相關文章。通過學習新課標,我可以樹立先進的教學理念,明確今後教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也在督促我不斷學習。平時通過技能培訓,外出聽課,開課,有機會在教育教學方面不斷進步。這學期被評為建鄴區生物學科帶頭人。通過這些學習活動,我不斷充實了自己,豐富了自己的知識和經驗,為更好的教學實踐做好了準備。
第二,求實創新,認真開展教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。這學期,我努力將所學的新課程理念運用到課堂教學實踐中,立足於“用新舊教材踐行新課程理念。”力爭使我的生物課堂教學更具特色,形成獨特的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。
1,夯實基礎,突出重點,做好壹輪復習。
結合高三第壹輪復習的要求和內容,感覺時間緊,任務重。作為備課組長,我積極帶領本組老師認真研究教學方法,合理設計教案,幫助學生梳理知識的重點、難點、錯漏,構建完整的知識體系。上課語言精煉,重點突出,難點突破有新方法,思路細膩創新,講課簡潔。運用多種教學方法,從學生實際出發,註意激發學生的學習熱情和靈活發散的創造性思維,吃透問題,舉壹反三。備課時考慮到學生在記憶上的懶惰,盡可能使用圖形曲線來再現知識點,構建知識網絡。在習題的選取上,結合高考對學生解題的要求,選取典型例題和案例,提高學生的綜合分析能力。整體工作量適中略顯不足,同時降低對學困生的要求,讓他們也能看到自己的進步和提高,獲得壹次成功的體驗。我在高三兩個生化班教生物課,18班。綜合考試前的復習階段,每周20多節課,比較多。在日常教學中,我堅持課堂教學的“五個自覺”。課前做好充分準備,精心設計教案,根據各班實際情況靈活授課,盡量盡快完成上課內容,課後認真批改學生作業,不同層次的學生采取不同的批改方式,使學生對生物更感興趣,提高每個學生的文化成績。
2、認真反思,及時總結,提高教育教學水平。
根據教學後的得失及時寫壹些教學後的感受和教學反思,少則幾句短句,多則壹長段,為以後的教學積累經驗。同時也積極與班主任溝通,了解學生,改進教學方法,突破學習方法。為解決舊教材陳舊、單壹、脫離學生實際等問題,我積極開發設計校本課程,為有余力吃飯的同學設計了《現代生物技術(生物工程)》、《物種入侵(生態學)》、《禽流感(設計題)》、《神奇微生物(微生物學專題)》等18個熱點話題。在及時總結教學工作的同時,積極撰寫教育教學論文。本學期在省級以上報刊發表文章6篇,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發表在國家核心期刊《生物教學》第壹期。
3、研究教學方法,提高效率,充分發揮集體備課的優勢。
高三生物課集體備課活動按時進行,取得了實效。我采用了系統性和階段性相結合的原則,設定時間、地點和內容,在課堂上討論復習思路、考試的重點和難點、習題的選取、周期測試和周習題的準備,編寫有效的壹體化教案,讓學生在每堂課上都有所收獲,幫助學生讀薄書,沈澱知識,形成能力,提高知識。總之,無論是課堂教學還是課外輔導,我都以培養學生的能力和提高學生的素質為目標,努力讓生物教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
第三,努力工作,完成學校其他工作。
本學期,我校開展了壹系列比較大型的教學活動,如“青年教師講座大賽”、大型“新教師招聘活動”、“微生物栽培與食用菌栽培實踐活動”等;同時,還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提高補差活動、遵守新課標活動、參加市區教研活動等。我積極組織備課組的老師參與其中,從而提高全組老師的教育教學能力。它不僅涉及大量的課外時間和精力,還要求我們自始至終積極參與指導活動。對於學校布置的每壹項任務,我都能以最大的熱情去完成,基本能做到“吃苦耐勞,優質高效”。
第四,加強反思,及時總結教學得失。
反思這壹學年的教育教學工作,喜歡看到自己的成績,也想壹想自己工作中的不足。主要缺點如下:
1,對生物新課程標準的學習不夠深入,對新課程的實踐思考不夠,不能及時記錄壹些教學思路和問題進行反思;
2.在教學科研方面,本學年加強了學習,認真學習了壹些教學科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用不到位,研究工作不夠細致和實際,無法達到自己的目標;
3.生物教學中獨特的、有創造性的東西不夠。本來想在生物輔導班成立壹個“生態環境調查”的興趣小組,但是由於種種原因沒有實現。今後,我將努力找出生物教學的壹些特點,為開創我校生物教學的新天地做出貢獻。其他工作也需要改進,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業業,使生物教學具有更加旺盛的生命力。
生物教師工作的體會4
分配的時候,我在高二四個班擔任生物老師。由於教學經驗尚淺。所以我不敢怠慢自己的教學工作,努力學習,深入研究教學方法,虛心向前輩學習。經過近壹個學期的努力,我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學的總結。
教就是教和學,兩者相互聯系,不可分割。有老師就壹定有學者。學生是受教的主體。因此,了解和分析學生的情況,有針對性地進行教學是非常重要的。剛接觸教學的時候,不明白學生對教學的重要性。我只是專心學習書本和教材,盡力讓課堂生動活潑,讓學生接受。
在教學中,備課是壹個必不可少的、非常重要的環節,備課的對象和教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。有壹次,壹位資深老師對我說:“妳不好好備課,還不如不上課,不然就白上了。”我明白備課的重要性,所以我每天都花很多時間在備課上,認真學習教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但證明是值得的。備課充分能調動學生積極性,課堂效果好。但同時也要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的壹舉壹動都會直接影響課堂教學。所以壹定要盡量讓學生參與到課堂中來,不能讓他們分心,這是很講究方法的。課堂內容豐富而現實。教學自然,講課生動,難度適中,面面俱到,自然會吸引學生。所以老師每天都要有足夠的精神,讓學生感受到壹種自然的氛圍。這樣教學會事半功倍。回頭看看自己的教學,有點愧疚,因為有時候做不好。當學生上課不願意學習,違反紀律的時候,我的心情就會受到影響,而這就會帶入教學中,沖擊原本正常的聽課,影響教學效果。我壹定努力克服,研究方法,采用有利的方法解決今後的困難。
在教學中,有疑問壹定要提問。在每章的學習中,積極征求其他老師的意見,學習他們的方法。同時,多聽老教師的課,邊聽邊學習別人的優點,克服自己的缺點,征求他們的意見,改進工作。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導,滿足不同層次學生的需求,避免壹刀切的弊端,同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識,更重要的是學習思想。要提高他們的成績,首先要解決他們的問題,讓他們認識到學習的重要性和必要性,讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心,讓他們認識到學習不是壹項任務,也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣,後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。後進生通常有很多知識斷層,是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時,要特別註意給他們補課,補充他們以前學過的知識斷層,讓他們學起來輕松,進步快,增加他們的興趣和求知欲。
布置作業要密集簡潔。有針對性和層次性。為了做到這壹點,我經常上網搜集資料,篩選各種輔助資料,讓每壹次鍛煉都發揮最大的效果。同時,及時認真地批改學生的作業,對學生的作業進行分析和記錄,對其在作業過程中出現的問題進行分類總結,進行透徹的點評,並根據相關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
積極推進素質教育。現在的考試模式還是比較傳統的,這就決定了老師的教學模式應該停留在應試教育的水平。因此,我在教學中註重學生能力的培養,把知識技能的傳遞和接受與智力能力的發展結合起來,在知識層面註入思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
經過近半年的努力,取得了壹定的成績。但我明白這不是最重要的。重要的是以後如何提高自己,如何壹起提高學生的生物水平。所以,不管多努力,我都會繼續努力,多提問,多思考,多向前輩學習,努力進步。
以上是我這壹學期教學工作的總結。因為我閱歷淺,很多地方都有不足。希望以後能在各位領導老師和前輩的指導下取得更好的成績。
生物教師工作的體會5
初中生物科學教育是面向全體學生的,其目的是培養生物學家和生物人才。初中生物教學的目的是培養全體中學生的生物科學素養,培養他們熱愛自然、自覺保護環境的情操,為將來想從事生物事業的人打下最基礎。
從接觸學生的那壹刻起,我的主要目的就是培養自己對生物的興趣。我的課堂設計和活動安排都是以學生為中心,註重培養學生的素質。
老師,教材很重要,教材只是承載知識的工具,而是教學的依賴。壹個老師需要他教的年級的教材,也需要整個中學階段的教材。
要知道在整個初中階段,學生需要生物課程的壹些知識,知識體系是如何安排的,每個學習階段學生需要學習哪些知識,需要培養哪些能力等等。
在我的教學中,我壹般會把課本上的知識安排結合成壹個專題,然後根據學生的學習情況安排教學進度。
以及貫穿整個教學過程的活動,如課堂遊戲、調查、競賽等。,讓學生在松散的學習中學習知識。生物學是壹門以實驗為基礎的生命和生命活動規律的學科,實踐性很強,也很嚴謹。生物學的特點是技術應用快,知識創新快,實用性強,創新性強。
隨著自然和人類社會的發展,每壹位生物教師都應轉變教育觀念,更新教育思想,改革教學模式,改進教學方法和手段,使學生具備基礎知識、科學求實的思維和強烈的創新意識。
這就要求我們在課堂教學中要牢牢把握“求真、活、創新”三大教學原則,新的教學才會有成效。
在教學中,既要理解生物本質的過程,又要講解生物概念的定義、意義和特點,有時還要給學生舉例、繪圖等手段,理解抽象的生物本質。
在生物規律的講解中,要註重學生分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論,明確生物規律的適用條件和範圍以及生物規律中生物量之間的關系,必要時區分其概念規律,消除學生對生物概念規律的模糊感。
在習題分析中,要培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣。
讓妳的學生對妳有信心和興趣。
我們每個老師都處在學生視野的橫向和縱向比較中,在學生中有壹個良好的教學能力形象是極其重要的。著名教育家孫敬修說:“學生的眼睛是錄像機,耳朵是錄音機,大腦是電子計算機。記錄的信號被安裝在‘電子計算機’中並存儲,然後指導行動。“這說明老師對學生的影響很大。想象壹個對自己沒有信心或者缺乏自信的老師。如何通過妳的課堂讓學生對妳產生信心和興趣?我們教師還有很長的路要走。壹定要把工作中的每壹件事都做好,讓學生佩服,贏得他們的稱贊,教學的實施才會順利。
俗話說“興趣是最好的老師”。作為教師,只要有計劃、有目的地培養學生對教學過程各個環節的興趣,激發學生強烈的求知欲,積極培養學生的創新能力,就能取得滿意的教學效果。